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2015年全州教育科研工作要点

时间:2015-04-02 09:45:48    来源:恩施教育科研网

  根据教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》的文件精神和《州教育局2015年工作要点》的要求,全州教育科研工作围绕以“落实立德树人教育根本任务,推进教育科研工作转型发展”为主题,不断推进全州基础教育课程改革,促进课堂教学方式转变;加强教研基地学校建设,增强教育科研工作的实效性;加强教育教学评价的研究与指导,发挥评价的正能量;抓好教师培训工作,促进教师专业队伍成长;加强自身能力建设,提高服务教育决策的水平。

  一、加强课程教学育人的研究,提高课程育人水平

  1.落实立德树人根本任务的要求,深入解读立德树人内涵,探索全州中小学德育实践途径,开展“德育即生活”理念下的中小学德育活动课程化的实践研究。

  加强学科德育研究。深入研究并有效指导区域中小学校将社会主义核心价值观有机融入教育教学全过程。

  加强全程育人研究。整体统筹本区域小学、初中、高中各学段,在课程、教材、教学、评价、考试五个环节,促进育人目标、育人内容、育人方法上的有机衔接与融合。

  加强全科育人研究。积极指导全州中小学校重视各门学科,特别是德育、语文、历史、艺术、体育5个学科在育人功能上的相互支持,充分发挥数学、科学、技术等各门学科的综合育人价值,形成各门学科综合育人的合力,不断提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。

  加强实践育人研究。积极研究并指导中小学校利用课堂、校园、社团、家庭、社会等阵地,加强课堂教学与社区服务、研究性学习、社会实践的紧密结合,提高学生的创新精神、实践能力和社会责任感。

  2.开展德育主题教育活动,增强德育实效。以习惯养成教育为抓手,以生态文明进校园、进课堂及中职“文明风采”大赛为载体,深入开展德育主题活动,努力形成我州德育工作的特色和品牌。

  3.推进班主任工作室建设。发挥优秀班主任的引领示范作用,提升班主任整体素质和工作水平,促进全州德育工作再上新台阶。组织开展全州小学、初中班会课大赛。

  二、进一步加强课程建设能力的研究,提升课程实施质量

  4.指导中小学校认真落实基础教育课程方案。在组织教师深入学习研究课程标准的基础上,以促进学生身心健康发展为指引,以加强基层学校课程能力建设为重点,指导中小学校开展课程规划、课程开发、课程实施的理论与实践研究。积极指导师资力量较强的学校开发适合本校实际的校本课程体系,不断提升区域课程建设能力。

  5.加强课程深度整合研究,提升区域课程实施的质量和水平。实现课程深度整合,重点做好以下两个方面的工作:一是积极开展各门课程内不同年级、不同学段课程的纵向整合研究,确保依次递进、有序过渡;二是积极开展各门课程间的横向整合研究,破除学科课程、综合课程和活动课程间相互疏离的壁垒。

  6.强化薄弱学科课程实施的研究与指导。重点关注心理健康与生命安全教育、音体美、信息技术、综合实践、校本课程等薄弱学科课程的开设与管理,督促学校开齐课程、开足课时。

  7.加强地方课程建设。融合社会主义核心价值观、传统文化、地域资源,开发建设全州中小学地方课程教材《生态文明教育读本》。

  8.构建课题研究常态机制。将全州教育宏观政策研究、教育重点热点难点等问题的研究纳入教科研日常工作,克服“重立项、轻研究”的现象,提高研究实效;推动教研员由学科课堂教学研究向学科课程研究转型、由单一学科研究向全面的教育研究转型,把全面育人和育人的全要素作为研究对象,整体提升教科研水平。

  9.促进教科研成果物化和经验推广。借助媒体和网络平台加大对课改经验、课题研究成果和教育教学改革先进经验的对外宣传力度,推出一批体现“轻负担、高质量”的优秀课例,积极组织教育科研成果参加州社科成果评奖活动,激励教研员和教师参与教育科研的热情和积极性。

  三、加强课堂教学改革的研究与指导,推动教学走向减负增效

  10.加强课堂教学的研究与指导。要重点抓好以下四个方面:

  一是深入研究学科本质,准确把握各门课程特有的学科思想、学科核心素养和学科基本方法;

  二是依据学生学习心理,与中小学教师一起梳理各学科、各学段、各年级的教学核心、关键问题,指导中小学教师开展实践研究,探索解决对策;

  三是指导中小学教师围绕教学目标的确立、教学内容的选择、教学方法的运用、教学过程的组织以及作业设计等方面开展行动研究,探索基于各学科课程标准的“教学目标-教学过程-教学评价”一致性研究;

  四是深入研究信息化条件下教学观念、教学方式、教学组织形式等方面的新挑战、新变化,积极探索信息技术与教师教学和学生学习的有机融合,促进现代技术手段在教学领域的科学应用。

  11.深入推进高效课堂建设,进一步提高课堂教学效益。继续深入推进高效课堂建设,建构有活力的、高效的、个性化的特色课堂。完善订单式调研、跟进式研讨等教研方式,引领课堂教学改革,进一步提高课堂教学效益。组织学科教师基本功竞赛、课堂教学展评等常规教研活动,为教师发展夯实坚实的基础。

  12.加强基于信息化背景下课堂教学的研究,推动课堂教学与现代化手段的有效整合。开展“一师一优课、一课一名师”活动,探索利用信息技术进行网络协同备课和研修的模式,为教师利用信息技术和数字教育资源转变教学方式、创新教学方法、改变课堂教学提供理论和实践指导,帮助教师总结凝练信息技术与课堂教学紧密结合的优秀案例。组建学科专家工作室,积极开展网络教研,利用远程网络教研实现学科资源共享。在中小学教师网上“晒课”的基础上,县市、州逐级开展推荐评选“优课”,并报送“优课”到省参评。

  13.发挥名师引领示范作用。挖掘和培植一批新的学科教学典型,组建学科教学精英团队;定期开展“送课下乡”等活动,及时推广优秀教师、学科名师的教育教学经验,实现教育智慧共享,引领教师专业成长。

  14.把握高考改革新方向。认真学习和研究《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》,研究应对策略,引领全州高中教育教学改革实践,推动高中教育质量再上新台阶。

  四、加强教育教学评价的研究与指导,发挥评价的正能量

  15.发挥教育教学质量监测、评价的正确导向功能。结合本地实际,开展中小学教育质量综合评价指标、评价标准、评价方法和组织实施过程的研究,不断完善教学质量综合评价体系,促进中小学校教学管理,指导中小学校全面开展教育质量综合评价;加强教学评价标准、策略、方式和方法的研究,帮助学校教师研究问题、改进教学,引导学校注重对教学过程的评价,逐步建立基于事实和数据分析的教学诊断、反馈和指导系统。

  16.深化基础教育考试评价研究。加强中小学考试评价研究队伍建设,提高考试内容质量,优化考试形式,有效运用考试结果;加强高考信息收集与分析,有效指导复习备考工作;深入研究高考发展趋势,命制高质量的模拟、监测试卷,有效组织全州高中各年级监测性考试评价工作;组织开展中考命题质量的研究与评估,充分发挥中考对教学的正面引导作用。

  17.加强中职教育教学质量监测、评价研究。改革中职教育文化基础课教学质量监测方式,组建中职学校“教研中心组”,组织全州中职学生技能大赛,争取启动中职学校教师技能竞赛;进一步研究“技能高考”应对策略,引领全州中职教育教学改革实践,提高教育质量。

  五、提升教师培训质量,引领教师专业发展

  18.加大教师培训力度,更新教育教学理念。坚持集中培训与分散培训相结合,完善省、州、县三级培训,努力引导教师学习掌握先进的教学理念、科学的教学方法;坚持“引进来”与“走出去”相结合,有计划地组织教研员、教师外出培训学习,积极邀请州外名师对教师进行面对面的业务培训指导,以不断提升教师专业素质。

  19.创新教师培训方式,促进教师专业成长。把理论学习与跟岗实践相结合,开展全州校长和中小学学科教材培训,鼓励和支持教研员深入学校参与校本培训;通过“送课下乡”、教学展评、搭建平台、宣传推广等策略,培养一批教学名师。

  20.积极支持“国培计划-合作项目”的实施,为教师专业成长服好务。争取与湖北民院合作办好初中数学、物理、化学、生物国培班,组建本地培训专家资源库,打造一批培训精品课程。强化“国培计划-合作项目”实践环节的教学,增强教学实践的实效性。

  六、加强自身能力建设,提高服务教育决策的水平

  21.提高教研员的职业自觉性和专业智慧力。倡导读书学习活动,坚持集中学习和分散学习相结合,结合我州实际,主动、灵活、创新开展形式多样的教研活动;加强工作作风建设,引导教研员养成勤于学习、善于合作、勇于创新、乐于奉献的良好品质,自觉提高服务水平和自律意识。

  22.加强教研队伍建设,不断提高教研员的整体素质和专业水平。建立教科研基地学校,教研员跟进式参与基地学校教学研究、校本培训、教学实践、课题研究等研修活动,引导学校积极打造富有实效的校本研修模式。

  23.创新教研工作思路。推进由“为教服务”到“为学服务”、由“研究教”向“研究学”的转变,实现工作重心以教研为中心向以促进学生全面发展为中心转移;积极探索基于数据的教研方式方法,尝试将数据统计分析、数据考察等方法渗透于教研工作中,提高教研工作的客观性和科学性;借助网络信息技术,加强网络教研平台建设,实现网络教研常态化。积极开展参与式教研、同课异构、翻转课堂等新型教研活动,提升教师的课堂研究能力和执教水平,提升课堂教学效益。

  24.加强协作研究。加大与县市教研部门及七市州教科研协作体等教科研机构(团体)的合作研究力度,取长补短、共享资源、共同进步。

  25.深化作风建设。继续巩固党的群众路线教育活动成果,努力回应基层学校和师生的教研需求;加强党风廉政建设,营造风清气正的教科研环境;加强内部管理与制度建设,修订完善新常态下的内部管理制度,培育一支爱岗敬业、师德高尚、业务精湛的教研团队;加大文明创建、综合治理、城市管理、计划生育和科技档案建设等工作力度。

  附件:1. 恩施州2015年整体性教研活动安排;

  2. 恩施州2015年学科教研活动安排http://www.mzjky.cn/uploadfile/2015/0402/20150402095507461.doc
 

 
                                                                                   恩施州教科院
                                                                              2015年3月6日