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职教信息化正酣 ——全州中职学校信息化教学大赛侧记

时间:2017-05-22 16:01:19
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  • 筹备会

    筹备会

  • 信息化课堂教学比赛

    信息化课堂教学比赛

  • 参赛选手正在讲解教学设计

    参赛选手正在讲解教学设计

  • 参赛选手正在模拟上课

    参赛选手正在模拟上课

       “恩施州开展这种以教学设计和课堂教学为专题的中职学校信息化教学大赛能够很好的推进一个区域教育信息化应用进程,赛场上很多优秀选手表现得非常好,其水平与全国信息化教学大赛优秀选手不相上下。”厦门市教科院陈振源教授在5月17日的全州中职学校信息化教学大赛活动点评道。  
活动引领促应用
       “我们在今年信息化教学大赛中虽然没有取得比较理想的成绩,但是从优秀的竞争者中学习了很多经验,也开阔了眼界。特别是他们的信息技术应用能力以及信息技术如何融入到具体的专业(或学科)教学之中,做到了出神入化,技术与教学相生相融、相得益彰,是我们今后信息化推进课程教学改革的方向指引。”咸丰县中等职业学校覃月老师在大赛交流中说。
       “我们学校在今年全州信息化教学大赛中取得9个专业(或学科)第一名的好成绩很不容易,也并非偶然,是我们学校以信息技术为支撑的课堂教学改革成果的一次集中展示,也是我们学校长期采取的学科组、专业组和学校三个层级的课堂教学竞赛、教学研讨活动成效的初步显现,今后还进一步深入研究,全面提升教学质量。”恩施市中等职业学校电子技术专业组长尹华云说。
       “州教科院以‘文明风采大赛’‘中职学生技能大赛’‘信息化教学大赛’三个国家级大赛为抓手,全面提升中职学校办学质量,促进职业教育为地方经济社会发展服务。开展‘文明风采大赛’是落实立德树人根本任务,促进学生成人成材;开展‘中职学生技能大赛’主要是提升学生技能水平,让每一位学生都有一技之长,为就业创业奠定基础;‘信息化教学大赛’主要是提升教师信息技术应用能力,促进信息技术与学科(专业)教学深度融合,提升中职学校办学质量。”州教科院职成教室主任熊来向笔者介绍。
       中等职业学校信息化教学大赛是一项国家级赛事,自2010年起,教育部将本项竞赛制度化,主旨是通过教育部、省教育厅、市(州)教育局和学校四级层层开展竞赛、选拔活动,推进职业教育信息化进程,提高信息化教学应用水平,提升教师信息技术应用能力,促进信息技术与学科教学深度融合,全面提高教育教学质量。今年全州开展了电子技术、计算机应用、学前教育、文化基础课、德育课和综合类等六个专业(或学科)竞赛,共有70位教师参加竞赛。近几年来,我州教师参加上级举办的中职学校信息化教学大赛获得国家级一等奖1项,省级一、二、三等40多项。
赛研融合提质量
       “我们学校2016年投入300万元建成数字化校园,购买了16个专业(或学科)的数字化资源,开通了移动终端APP,基本能够满足学校教育教学和教育管理信息化需求,下一步就是要在用好、用出效益上做文章”来凤县中等职业学校校长周兴忠说。
       “推进学校教育信息化,基础建设固然重要,更重要的还是应用和应用研究。在本次信息化教学大赛,我们聘请江苏、厦门两位全国中职学校信息化大赛专家评委分别到来凤、咸丰两个赛点作专题学术报告,还邀请我省2016年全国中职学校信息化大赛一等奖者姜兰老师做示范,以赛促教、以赛促研,引领全州中职教师共同提升、均衡发展”恩施州教科院职业教育研究教研员李小东说。
       近些年来,政府加大对职业教育的投入,全州中职学校基础能力建设得到了加强,11所中职学校实现了“班班通”,4所学校建成数字化校园,教师移动教学终端配备比例达90%,学生用计算机比例5:1,基本能够满足信息化教育教学活动的有效开展。州教科院以信息化教学竞赛、课堂教学展评、教师培训等多种方式推进全州信中职学校息化教学发展,促进信息技术与专业(或学科)深度整合。
实践创新促发展
       “中职学校让学生随时能够使用手机确实面临不小的挑战,在全校开放学生用手机前,学校领导、班主任争议还是比较大,不开放学生用手机,‘翻转课堂’教学改革很难实现。但是,现在看来,只要有效管理,开放手机并非洪水猛兽,反而还促进了学校课程教学改革。”恩施市中等职业学校计算机专业组组长孙胜福老师告诉笔者。
“我们让学生使用手机加强学生自我管理尝到了甜头,比如值日生发现某个班级责任区内有垃圾,只需要使用手机一拍,简单留言,信息就自动推送到了平台和相关责任班级负责人,起到及时督导、纠错的作用,提高了管理效率。”恩施市中等职业学校政教主任田兵介绍。
       据了解,今年开学以来,州教科院职成教育研究室正在深入州内职校,开展学校德育、教育教学改革,特别是信息化教育教学方面调研活动,提炼各学校微改革、微创新方面的成就和亮点,拟通过召开现场交流会、经验介绍会、教学研讨会和发布调研报告、教学质量报告、教学诊断报告等方式指导全州中职学校信息化建设与应用,全面提升职业教育质量,助推全州教育“343”工作思路落实落地,促进我州教育事业持续健康协调发展。