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州教科院专家到利川思源学校对智慧课堂进行全面教学视导

时间:2017-11-22 13:30:16    来源:恩施教育科研网
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  • 深入教室感受智慧课堂

    深入教室感受智慧课堂

  • 现场观察学生学习情况

    现场观察学生学习情况

  • 评课研课,

    评课研课,

  • 深入交谈

    深入交谈

  • 各抒己见

    各抒己见

  • 充分交流,共促发展

    充分交流,共促发展

  • 杨院长提出指导意见

    杨院长提出指导意见

  • 教研人员一行合影

    教研人员一行合影

        本网讯(通讯员 刘入潮 李瑶 王明利)为全面落实利川思源智慧教育课堂改革,进一步提升全体教师使用平板进行课堂教学水平,打造高效课堂,根据州教科院工作计划安排,恩施州教科院和利川市教研室各学科教研员于11月21日来到利川市思源实验学校,对利川思源智慧课堂进行全面教学视导。
        本次教学视导活动分为听课、议课、指导和交流几个环节,利川思源各学科教师全程参与了此次活动。在各学科教研组长及教师的陪同下,各位专家走进教室听课。听课后,分学科进行议课与交流活动。首先由本次上课教师说课,然后本学科组教师进行评课,最后各教研专家再对本学科组教师进行教学指导。同时,各学科教师也抓紧机会与专家面对面沟通与交流。
        州教科院向老师说,教学目标应当符合课型特点,如听说课就应当让学生多听多说等,而老师和学生应当清楚教与学的目标。向老师还指出,英语教师应当尽量用英语教学,努力给学生营造语言环境,利用好平板这个工具,注意资源整合,上课的时候语速慢一点,尽量照顾全员,避免严重两极分化,同时在教学中培养学生的思维能力。利川市教研员罗老师说,中考题型的方向是逐渐趋向考查学生的核心素养,因此老师在教学中应当有这方面的目标导向。此外,小组教学中,教师应当尽量全面照顾学生。
        州教科院罗老师指出,平板教学是很先进的,智慧课堂和传统课堂相比,变化很大,优点很多。他希望老师们能利用好工具,优化教学设计,培养学生的核心素养。州教科院袁老师说,希望老师们上课能够用激发学生兴趣的导入,上课过程中能有动画演示,让学生学习更直观,同时利用身边的事物教学,学生更容易理解。此外,老师还应当多举实例,让理论变得浅显易懂。
        利川市教研员张老师对中考历史问题进行指导。他希望老师们能在教学中教给学生学习方法,培养学生的思维能力,从而构建完整的知识框架,利用思维导图形成知识体系等。利川市教研员肖老师说,教学目标必不可少,老师应该围绕课标去教,但教学过程不拘泥于教材。同时,老师在教学过程中应当多关注学生,灵活处理教材中的活动。此外,也希望各位老师多训练学生的书写和规范答题能力。
        州教科院黄老师说,学习目标应当注重落实,努力做到一课一得。黄老师指出,现代化的技术很先进,但平板只是工具,语文教学应当立足文本教学,随文教学,平板是辅助教学。此外,不同的课文应当有不同的教学方式,教学活动的开展也应该是丰富多彩的,通过“读”与课堂活动挖掘课文主题。州教科院吕老师说,老师们要注重传统课堂与智慧课堂的结合,取长补短,利用好平板分层教学。吕老师还说,信息化教学是趋势,利用平板教学,长远看来一定能够减轻教师和学生的负担。同时,他建议老师们进行课题研究,提升教研水平。最后,他期望各位老师能够研究中考题型进行推送。
        通过此次教学视导活动,思源教师在各位专家的指导下,不仅总结了经验,同时也看到许多问题,进而制定相应措施,强化整改,对全力推进利川思源智慧教育教学工作再上新高度有重要意义。