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生命中那些难忘的往事

时间:2012-11-30 10:01:10    作者:姚婧    来源:恩施教育科研网
  参加工作二十二年了,相继在小学、中学间来去,一直做着班主任工作,这么多的岁月里,见过了许多的学生,遇到过许多的事情,有许多美好的往事都随着时光的远去渐渐淡忘了,但那些做班主任时遇到的挫折,那些痛并快乐着的回忆却总是让我难以忘怀。

  几年前,在初中的时候,我就努力探索一条学生自主管理班级的路子,在班上培养一批成绩优异、品质过硬的学生干部来自主管理班集体,有一些雷打不动的班队活动,也有丰富多彩的课余活动,先抓住了学生的心,让他们对老师感兴趣,从心底里尊敬老师,再加上一些精细的班规班纪约束,班集体的凝聚力就自然而然的形成了,即使有时候我离开学校,没有过多的过问班级事务,学生们也能把班级管理得井井有条,班上的学习成绩也好,集体荣誉感也强,这个班主任做起来很顺心也很惬意。

  到了镇中之后,这种情况有了一些变化,我的那一些老路子现在遇到了新问题,首先班级人数增多,七八十人的学生中龙蛇混杂,家庭条件、家庭教育等方面差异都大,我的那一些民主的管理方式现在似乎有一些行不通了,每次课组织教学都成了一个大问题,班主任管理工作难度就更大。

  我班上有一个叫王琼的学生,家住东风村,那里地势偏僻,条件较差,父母长期外出打工,家里只有一个七十多岁的奶奶照料。亲情的淡漠加上放任自流的家庭管理,让王琼的周末过得无比自由自在,进入我班不久,该生就开始出现一些问题。首先他对老师的态度很冷漠,没有一些基本的尊重,再就是周末时间基本是在网吧度过,家距离街上较远,为了上网,常常通宵不回,这样自然就结交了一些社会上的小混混,于是随之而来的就是逃学、打架、抽烟,在班上变成了人见人厌的问题学生,他还带动班上另几个学生上网逃学,影响很坏,一度让任课教师都避之不及。

  问题摆在了面前,一味顺其自然是不行了,我开始思考对策,首先还是要找到他的心理根源所在。于是我开始找他谈话,我先把谈话地点安排在办公室,结果无论我多么苦口婆心,换来的只是不屑一顾的冷漠,王琼不说话也不表态,一幅任我处理无所其谓的样子。我后来一想,是不是学生天生的对办公室的抵触情绪使然,于是,我下次谈话的时候把地点选在操场边,我的架子也放低了,问责变成了聊天,这次,他的话匣子打开了,说到一些逃学上网不敬长辈的事,他略有了一些不好意思的样子,我心里在暗喜,看来这个学生骨子里还是有自己的是非观的,不是完全不可以转化。

  接下来,我精心设计了几次班会活动,一次把主题确定为“上网的利与弊”讨论会,一次的是“理解父母,感恩父母”。每一次活动前,我都提前跟王琼说,要求他做一个简短的发言和表态,虽然他有一些不情愿,但每次勉强还是开了口,听到别的同学说到动情处,他也会有所触动。我心里窃喜,这孩子有救了。

  在后来的几周里,我联系了王琼的父母,让他们每晚给孩子打一个电话,就打我的手机,我每晚查寝室的时候把手机送到王琼的耳边,让他们不批评孩子,只是表达关心之情。这一招明显见效了,两周之后,王琼开始不好意思了,主动对我说:“老师,你每天给我送手机,我太不好意思了,我以前不尊敬您,做了那么多错事,您还这么对我,我真是太不应该了。”我心中大喜,呵呵,接电话不用花钱,每晚送电话也只是查寝室顺便,换来的却是孩子的良心复苏,这买卖值。

  事情还不能就此结束,在后来的日子里,我把王琼叫到了寝室,进行了一次推心置腹的长谈,历数他最近的转变,让他说出以后的打算和面临的困难。再三引导之下,他终于道出了心理话,担心成绩赶不上了,担心同学不信任他了。听他说出这些,我知道,这个孩子已经成功的转化过来了,我给他打包票,功课我会安排同学帮他补,同学情我们可以用实际行动去建立,我还可以帮他在同学中做工作,让他们信任他接纳他,王琼的所有顾虑至此一扫而空。以后的王琼像换了一个人似的,不但戒掉了所有坏毛病,还常在班会上献身说法,让同学们不要重蹈他的覆辙,现在他已经成了一个让老师放心,同学安心的好学生了。

  王琼的故事说完了,可是我的心里并不轻松,转化这个学生我差不多用去半个学期的时间,想了很多的办法,在转化王琼的时候,我的心思专一,以致于忽略了其它的一些现象,导致班上出现了一些别的违纪情况。王琼的案例我用的是师爱,可是在这个过程中,我也有过心灰意冷的时候,我不回避,在漫长的教书生涯中,可能还会遇到很多的奇怪的案例,我们能不能每一次都那么用心的成功的去转化问题学生。一个班级的凝聚力的建立并不是一朝一夕,我总是希望,希望在工作中找出一条既能省力又可以省心的捷径,让我的每一个学生都有一个优良的品质,高尚的人格,也许我的要求太高,也许这条路还很长很长,但是,我一定会,一步一步努力去追寻。