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爱伴我成长

时间:2013-06-08 15:53:25    作者:邓琼    来源:恩施教育科研网
恩施市施州民族小学 邓琼
 
  走进金秋,又是一个收获的季节,伴随着“课内比教学”活动的开展,“课外访万家”的活动也紧锣密鼓的展开了。
  家访是教师走进学生家庭,对学生进行的一种访问,是教师关爱学生的一种表现,也是教师与家长交换意见的途径,达到共同对学生进行教育的一种方式。它作为维系教师、父母、学生的纽带,是沟通学校、家庭、社会的桥梁,通过家访,可以保证学校“两条腿”平衡走路,促使学生健康发展。正如一位教育家所言:“教育过程中要充满期待,如果把一份爱心放在家访中,就会取得意想不到的效果。”
  在家访的过程中,我深切的感受到家长们对老师的尊重与信赖,同时还有对子女的殷切希望。我们详细地了解了孩子的家庭结构、成长经历、学习环境、在家表现,并听取了家长对孩子的一些想法、打算,对教师的意见、希望,同时,家长也通过家访了解了孩子在学校的情况,了解了班级的总体情况,更清楚自己孩子的优点和不足,使家庭教育更具针对性,并通过与老师的交流,更好地和老师配合,共同关注孩子的成长。
  作为一名教师而言,此次“访万家”活动,让我受益匪浅。具体地反思体会有以下几点:

  一、特别的爱给特别的你
  我班共有学生78人,来自不同的地方,孩子们的性格、脾气各异。说起班级的特殊孩子,“留守儿童”已经引起了社会的广泛关注。然而,通过家访,我看到还有一群孩子也需要我们的关注,也就是单亲家庭,我班就有不少这样的孩子,由一方家长带着孩子,工作压力大,疏于对孩子的管理,有时还会把自己的怨气,都发泄到孩子身上,严重影响到孩子的性格,要么内向,要么倔强、暴躁。有的由爷爷奶奶或者外公外婆代管,他们在缺乏父母关爱的同时,又接收着老年人对他们的宠溺,这让学生的心理更加放纵。他们当中有许多人养成好动,不遵守纪律,打架闹事,不爱学习的坏习惯,让学校教育工作难上加难,他们的教育问题对我们教师来说是一个严峻的挑战。走进学生的家里,我看到了许多,如我班的小丹同学,原来聪明活泼,学习习惯也比较好,而开学以来,我发现她总是精神恍惚,课间也闷闷不乐,与家长通过几次电话后也收效甚微,于是,我走进了孩子的家,才知道因为父母关系不和,导致母亲外出打工,通过悉心与孩子的父亲和爷爷奶奶交流,指导他们如何教育孩子,关注孩子,重视与孩子心灵上的沟通。同时,让孩子经常与妈妈电话联系,感受到缺失的母爱,有效减少了对孩子的伤害。通过这次“访万家”活动对他们的走访,让我在教学以及管理班集体活动当中能够摸清对象,对症下药,并且能够与家长保持密切的联系,发现问题,及时解决,使这些学生能够转变态度,真正融入到学校生活之中。

  二、可怜天下父母心
  在家访中,我们看到,不少孩子都来自农村,抱着“不能让孩子输在起点上”的想法,不少家长在城区附近打工,在学校附近租住房子,构成了孩子们一个个临时的家。家长们从事的也是一些繁重、工作量较大的临时工,一天是辛苦、忙碌的,对孩子学习习惯的培养很不够。我们经常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格教育管理。有的学生在班上学习成绩每次只考了几十分,属于典型的差生。而在家里,却是家长的百分之百,家长对他们寄托了厚厚的期望。家访过程中,很多家长对我说:“孩子回家后根本就不听父母的话,只听老师的话,老师一定要管得严一些。”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜天下父母心,让家长放心是我们的职责所在。但是,学生的成长是社会、家庭和学校共同教育的结果,家长在这方面也应该多为孩子提出一些建议,更好的辅助学生的成长。比如我家访中有的家长说到,自身文化水平低,不会辅导孩子的作业,这时候我们就需要向家长明确指出,我们所指的“家长的配合”并不是单指要家长再一次充当老师的角色,检查作业首先要观察学生是否认真的完成了作业,以便及时的了解学生学习的态度,态度决定一切,如果学生字迹潦草那必定是学习上出现了问题。

  三、快乐从心开始
  家访中,我们不难发现,许多家长往往更关心学生的学习以及健康,现在的孩子书包越来越重,家长的期望值高,随之而来的学习压力也很大,家长们往往忙于工作、赚钱,拼命给孩子创造好的学习环境,而缺少对孩子心灵上的关爱,很少与孩子进行沟通、交流。遇到问题,家长也会粗暴对待,因此,给家长对学生心理健康方面的建议十分重要,可以及时地避免孩子心理问题的产生。可见,学生成长的过程中,家长也需要同时成长和学习。
  通过家访,我们与学生家长之间建立起沟通渠道,能够第一时间了解家长的想法,解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。比如在家访的过程中,有些家长担心学生在校期间的消费问题,孩子会不合理地购买物品。为此,我们同这些家长说明学校各方面情况及对学生的要求,与家长达成了共识。
  在家访后更要留心观察学生变化,检验家访的效果。家访后加强对学生的督导,以巩固家访效果。学生的每一点进步,尤其是后进生的进步往往不是一步到位的,必然有一个反复的过程。家访后,不能对学生不闻不问,不要认为家访完成就意味着完成了一项任务,这是不对的。可以说,这样的家访反映在学生身上的效果不会非常理想。家访后,老师应及时对学生加以督导,这是家访整个过程中一个至关重要的环节。因为家访必定引起学生心理不同程度的影响,学生可能会因此而重振旗鼓决心改变缺点,也有可能再一段时间过后,被惰性影响,重复过往的错误,这样就不能达到家访的效果。
  通过这次家访,不仅能够广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议,并及时反馈给学校,也让我在走访过程中,更加了解学生的生活状况,在今后的教学中与学生沟通更加融洽。当然,家访中也出现了各种值得反思和需要解决的问题, 这也激励了我要不断学习不断积累,不断改进,不断成长,在教学过程中给予学生更多的关心和爱护。
  一路走来,一路花开。这次家访也给我上了深刻的一课。因为一个学生在班上不过是几十分之一,很不起眼;而在家里,却是家长的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中,我深深体会到家长的期盼,我们的家长多望子成龙,望女成凤,总希望自己的孩子出类拔萃,因此对孩子要求比较严格,自然对老师的要求也随之提高。
  作为一名教师,我深感责任重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。平时真的要多钻研,多学习,不要辜负家长、孩子的希望。