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从“喜欢你的课自然就会喜欢你的人”想到的

时间:2012-05-25 09:58:42    作者:李典平    来源:恩施教育科研网
恩施市施州民族小学 李典平
 
  在我们平时的教学中,我们偶尔会遇到这样的学生:不管你上课的内容多么有趣,别的学生学得多么津津有味,他却视老师为空气,完全不把老师看在眼里。作为老师,那一刻真的是五味杂陈,完全感受到了作为老师的失败。我也一直在思考:上课怎样才能吸引学生的注意力,怎样才能让学生喜欢上我的课。

  上周末,我有幸来到省城武汉培训学习,更有幸的是能够在这次培训活动中欣赏到几位小学数学教学大师的风采。听名师上课确实是一种享受,那幽默风趣的语言、丰富有趣的教态、如行云流水般舒畅的教学设计以及教师恰到好处的指点。无一不深深吸引着每一位学生,同时也吸引着在座的各位听课老师,让我受益匪浅。

  让我印象最深的还是来自杭州文海教育集团的刘松老师的课,他执教的《解决问题》一课,是人教版三年级下册的教学内容,主要是让学生学会用连乘两步计算解决数学问题。为了让学生体验多角度观察问题,体会解决问题策略的多样化,他给学生设置了送跑车(当然是图片)的环节,逗得孩子们一个个哈哈大笑,在笑声中他给学生抛出了这样的数学问题:每个车库中可以放4行跑车,每行摆5辆,共摆满了3个车库,一共有多少辆跑车呢?这时候孩子们的兴趣已经被充分调动起来了,纷纷想办法解决问题,在孩子们急着汇报自己想法的时候,老师却不急于让他们回答,而是鼓励孩子们想一想:能够用多种方法解决问题吗?在老师的指引下,孩子们再一次深入思考,从不同的角度分析这个问题并解决问题,结果达到了非常好的教学效果。在孩子们汇报最简单的一种方法后,他告诉孩子们:这是地球人都知道的一种方法,关键是你还有和别人不同的方法吗?那就非常了不起了。孩子们又一次被他的语言所激励,纷纷要求展示自己的算法,这时候,所有孩子都将注意力放在了小老师的身上,很快将每一种算法的算理弄明白了。就是在这一次次的师生交流中,孩子们的学习能力、创新思维、学习兴趣都得到了很大的提高,真正将优效教学的策略发挥的淋漓尽致。一节课就这样有滋有味的进行着,直到下课,孩子们还沉浸其中,舍不得离去。

  课后,刘松老师给我们列举了关于他班上一个小女生的事例。他在他的讲座中这样说道:我以前一直认为,只要让学生喜欢我的人,自然就会喜欢我的课。后来才突然明白,只要喜欢我的课,自然就会喜欢我的人。在我们平时的教学中又何尝不是如此呢,孩子们的注意力不够集中,我们往往会归功于孩子们听课不认真,孩子们解决问题有困难,我们往往会归功于孩子们理解能力不够。却很少找自身的原因。刘松老师的一席话给了我很大的启示,从现在开始,想办法让孩子们喜欢上我的课,力争做一个孩子们喜欢的老师,出发吧!