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《体验传统文化,感受节日乐趣》语文综合性学习活动反思

时间:2013-12-12 10:03:18    作者:苏雪莲    来源:茶店子镇茶店子小学
  为了进一步弘扬我国的传统,引导孩子们一起探究中华民族的传统文化,了解中华民族传统文化的辉煌成就,因此,我班以“体验传统文化,感受节日乐趣”为研究主题,开展综合性实践活动,通过活动,让学生感受中华民族节日的特点、韵味、情感,去继承和发扬民族精神,创新民族文化。
 
  展开调查阶段,我给学生交待注意事项,学生自由组合,选择确定小主题,鉴于中国节日文化博大精深,源远流长,而且传统节日比较多,我考虑到近年来人们热议的节日,如春节、清明节、端午节、中秋节,这四大节日最受人们重视,还被订为法订假期,这对我们每个人意义重大,所以我帮同学们确定各小组的研究方向,围绕四个重点节日进行分工。并给每个小组设计活动方案和时间安排表,便于同学们有步骤有计划地开展活动。针对部分同学不会查找,我让同学们围绕节日由来、传统风俗习惯、相关故事传说、诗词歌谣、人物等等开展活动。让他们利用课外时间、综合实践课进行查资料、设计、讨论、调查、采访、写体会、画画、办手抄报,并进行阶段性成果展示。
 
  在课题实施阶段,我引导学生通过多种途径收集资料,可以网上查找、请教父母、购买书籍,还让他们通过参观、走访、问卷等途径进行收集。
 
  为了激发同学们的兴趣,我带领部分同学参观天桥食品加工厂,让学生品尝月饼,并请师傅讲解月饼的制作过程,同学们及时做好了记载,通过实地参观,部分同学对中秋节月饼产生了极大的兴趣。
 
  我班的同学还到孔高明爷爷家,参观各种各样的灯笼,并听了高爷爷讲解如何做灯笼的技巧、方法,同学们听后,对制作灯笼也有很大的兴趣。
 
  同时,我指导学生们及时对本组资料进行总结、整理、分析、研究、筛选并形成结论。各写一份活动心得体会。
  本次综合实践活动中,学生通过调查、实践、亲身体验运用所学知识和方法解决一些实际问题,开展自主的、创造性的探究学习,在活动中,我自始至终运用灵活多样的形式激发学生探究兴趣,让学生在快乐中学习、训练能力、陶冶感情、接受教育,因此,整个活动效果比较理想。学生在活动中收集的大量资料远出乎我的预计,这让做老师的我大开眼界:有的收集了动人的传说故事;有的收集漂亮的福字;有的收集的俗话“大人望种田,小孩望过年”;“八月十五,死耕牛”……精采纷尘,看得我心中暗自叫绝,暗自告诉自己:以后这样的活动得多多开展。
 
  作为教师,本次活动,我有以下几点体会:第一,让学生在快乐中学习;第二,活动中要让学生亲身体验;第三,活动中分工合作,营造“人人有事干,个个都负责”的氛围。本次实践活动,让学生在活动中了解了传统文化的一些知识,但是传统文化的魅力无穷,让我们在今后的学习中,多为学生开展此类活动,让学生更加勇敢、自信、快乐的学习和传播中国特色的传统文化。