恩施教育科研网欢迎您!当前时间是:

数学

当前位置┃网站首页 > 学科教研 > 数学 > 正文

6、7的认识及加减法中的解决问题

时间:2013-11-22 00:55:44    作者:刘杨

导学内容  

大课题  

67的认识及加减法  

  

  

 新授  

课时  

   

  

4  

课时  

主备  

   

本节内容  

解决问题  

辅备  

   

课程标准  

(内容标准)  

  学会用10以内加减法解决生活中简单的问题,初步感觉数学与日常生活的紧密联系,体验学数学用数学的乐趣  

导学目标  

(三维目标)  

知识与能力  

熟练口算10以内加减法,能正确解答生活中的简单问题  

过程与方法  

训练学生根据挂图正确表述语言的能力  

情感态度与价值观  

初步感觉数学与日常生活的紧密联系,体验学数学用数学的乐趣  

导学重难点  

熟练口算10以内加减法,能正确解答生活中的简单问题  

导学设计意图  

 复习探究新知---巩固练习---总结  

教具准备  

课件或挂图  

导学设计过程  

教师导学活动  

学生学习活动  

个性化设计  

一、引入  

今天咱们到郊外去秋游,看看有哪些数学知识。  

二、新授  

1、加法  

[出示美丽的郊外风光]  

师:瞧,郊外的景色真美啊,蓝蓝的天空,美丽的花朵,还有几只蝴蝶正飞来飞去呢。  

课件出示左边5只,数一数有几只蝴蝶?再出示2只,现在呢?   

出示大括号和问号,师:现在有多少只蝴蝶呢?你知道用什么方法计算吗?  

美丽的蝴蝶可真漂亮啊,瞧,来了一群小朋友,他们是来捉蝴蝶标本的呢!课件分步出示:1、左边42、右边23、大括号和问号,  

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

小组里互相说一说图意  

   

   

   

   

   

   

   

   

学会用10以内加减法解决生活中简单的问题  

   

   

   

   

   

   

能正确解答生活中的简单问题  

   

   

   

4人小朋友在捕蝴蝶有2人在捉蛐蛐,一共有多少人?  

谁来说说图意,你知道怎样算吗?  

三、课中操  

四、减法图式  

那边的小朋友玩的开心,这边的农民伯伯正忙着呢?出示葵花,看,这是什么?  

 先出示颗葵花,再演示农民摘了3颗,再出示大括号和7个最后出示问号。  

 问:你能说出图意吗?  

想一想:用什么方法计算?  

农民伯伯摘完了葵花还要摘石榴。课件分步出示石榴图,自己说出图意后想一想怎样列式。  

五、练习可自己适当调配  

P5113  14  15及思考题看图,先说出算式后写算式。  

   

分组说图意  

   

   

   

   

   

初步感觉数学与日常生活的紧密联系,体验学数学用数学的乐趣  

课后反思