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11―20各数的写法

时间:2013-11-25 23:53:04    作者:刘杨    来源:恩施教育科研网

    

1120各数的写法  

    

新授  

  

1  

学习目标  

1、使学生初步认识十位个位,认识计数器,并能正确地书写1120各数;  

2、培养学生的观察能力,动手操作能力和迁移类推的能力;  

3、培养学生良好的书写习惯;  

4、培养学生动手操作能力和迁移类推的能力  

教学重点难点  

认识十位和个位”  

教学设计意图  

1、由生活中的数引入对11―――20各数的写法,非常自然;  

2、结合实际生活,引出对各数大小的比较,既能提高学生学习的积极性,还使学生明白了数学在生活中是处处有的,只要认真观察,就能发现。  

教学准备  

小棒若干,数位筒,计数器,课件,学生准备小棒和数字卡片  

教学过程及内容  

教师个性化设计  

一、复习准备:  

1、拍手数数。  

1数到20,从20数到1   

2.数下面的小棒有多少根?        
1)一根一根数  

2)先把10根圈起来,再看剩下来有几根?  

3、下面每一堆有几个十?几个一?  

一捆加一根       一捆加三根    2捆  

1个十和1个一       1个十和3个一     2个十  

  11              (13)          (20)  

4、课题导入  

师:同学们,。我们已经学会数1120各数,并知道1个十和几个一合起来就是十几,我们不仅要学会数数,读数而且还要学会写数。板书:1120各数的认识)  

二、新课讲授:  

1、动手操作,初步感知数位  

师:把10根小棒捆成一捆,在左边的筒里放1根小棒来表示这10根。再在右边放4根,这时,一共是几根?
问:右边的4根表示什么?
(我们把4所在的位置叫做个位,4根表示4个一)
 左边的1根表示什么?
 (我们把1所在的位置叫做十位,这里的1根表示1个十)
   在数位筒上写个位、十位
那么14该怎么写呢?我们可以借助计数器来写数。  

2、利用计数器写数  

出示计数器  

观察:从右边起,第一位是什么位次?第二位呢?  

(在计数器上,右边起第一位叫个位,第二位叫十位,十位上有几颗珠子就表示几个十,个位上有几个珠就表示几个一)。  

3、练习。  

4、完成例4中后两个数,四个人一组,等待我摆小棒并写数。  

(因为个位的0起着占位的作用,表示个位一个也没有)
三、巩固练习
1、用数字卡片摆出,下面各数
 十六  十一  十九 十四 十七  二十
2、听老师读数,学生写  

 12  11  15  17  16  20
3
、给小马虎改错  

十一写作101   十八写作81      二十写作2  

   11           18           20  

11读作一十一   

  (十一)  

   

让学生从小到大或者是从大到小排列,让学生熟悉数序。  

   

   

   

   

让学生在游戏中学习,在学习中游戏。  

   

   

   

   

   

   

   

教师边操作边讲解,和学生同时操作。  

   

   

   

   

   

   

利用各种学具进行教学,使学生学起来更直接,更明了。   

   

   

   

强调:写数时要注意先写十位上的数,要从高位写起。  

板书设计  

1120各数的认识  

   

              11   12    13    14    15   

   

              16   17    18    19    20  

课后作业  

课本75页做一做