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在感悟中收获喜悦

时间:2013-12-18 10:53:27    作者:孙精巧    来源:恩施教育科研网
  10月18日下午,由恩施州教科院主办,利川市教研室承办,利川民族中学协办的2013年恩施州课堂教学展评活动圆满落下帷幕。这次活动本着推进我州初中英语课程改革,改变教师的教学方式和学生的学习方式,促进教师的专业化成长为目的,通过教师展示优质课,教师观摩优质课,由各县市的初中英语教研员组成的评委组评课和其他一线教师评课,各县市英语教师相互交流分享成功经验,专家讲座等一系列精彩的活动让与会教师开拓了视野,领悟了如何创建英语高效课堂,明确了英语教学的努力方向。
 
  来自利川市最偏远中学的我获得了这来之不易的学习机会,非常珍惜,怀揣着感激的心参与了这次有史以来规模最大,影响最为深远的教学研究活动。这次大型的英语教研活动让我受益匪浅,并深刻地意识到改变陈旧的教学方式和学生的学习方式的重要性。回校后,我把会上所学所悟的所有内容精心整理,组织了全校英语教师一起学习,并通过讲汇报课给我校英语教师呈现了我所观摩的优质课堂。我校英语教师也通过学习深刻反思了自己之前的教学,并会在以后的英语教学中通过互相听课、评课,学习英语新课程标准,学习先进的教学理念等方式提高自己的专业素质,努力创建以教师为主导,学生为主体的高效英语课堂。
 
  下面我也与大家一起分享这次活动的学习心得。来自八个县市和清江外国语学校选送的10位教师给我们展示了10节风格各异,精彩纷呈的优质课。每一节课都给我留下了深刻的印象并在很大程度上影响了我。来自咸丰的张焱老师操着一口流利而又优美的英语伴着丰富的肢体语言给我们带来了一堂充满了美感的英语课,他的课堂充满激情又和谐温馨,学生学起来轻松快乐又有效,教师也拥有幸福感。张老师年轻富有激情,又有很强的亲和力。他的课堂体现了英语新课标的理念,以学生为主体,让学生自主学习,共同探究,实践、参与、合作、学习、交流。教学方法先进,采用了任务型教学法,进行了过程性评价,激励学生,并在课堂中渗透了情感教育,让学生合作学习,团结求得共同进步。来自利川团堡中学的谭老师,用多种教学方法进行了阅读教学。在课堂上,她首先让学生们略读全文,完成找出中心思想的任务;然后再让同学们扫读,完成给短文选图片的任务;再布置任务让学生以完成任务为目标进行了细读,细读前对生词进行了铺垫,并在课前的导入中,做了背景铺垫;阅读教学后她让同学们自己总结了阅读的技巧和策略;最后让学生以写作形式完成一个关于“保持好习惯、保护环境”的报告,巩固升华了本课所学内容。她设计的板书是以一个谁更环保的主题呈现的,在一座山的两旁植树并在最后让学生在限定的时间内在大山两侧(也就是她对全班进行的一个分组)写出如何保护环境的内容。我觉得这对本课乃至于本话题都是从情感上对环保进行了渗透性教育,非常值得学习。
 
  还有来自利川民族中心的黄老师,她的阅读课在我脑海里也留下了深刻的印象。在热身环节她让同学们唱英文歌并做动作,我感觉这特别有助于唤回学生的注意力,让学生为学习英语做好身体和心理的准备。她还巧妙地把整个阅读教学设计成了一个智勇大闯关的形式,利用这样贴近学生生活实际的任务进行驱动性教学,体现了以学生为主体,在做中学,玩中学,激发了学生学习英语的兴趣。课堂由三个挑战构成,我最欣赏的是通过让学生观察涉及新短语或新单词的句子,掌握他们的用法,并通过练习来巩固、熟练运用,把课堂还给学生,既能让学生自主去学习,又能让学生获得成就感,增加英语的趣味性。本节课还有很多细节体现了黄老师教学的艺术性和创新性,正如评课老师所说,她的语言很有艺术性,在把单词和图片连起来的环节用“Who am I?”来表达,我们感受到了水果蔬菜的调皮性,又感受到了对学生的挑战,充满了乐趣。黄老师还及时的进行了过程性评价,结尾让学生们谈论他们的一日三餐并给出建议,对本课进行了巩固扩展。
 
  优质课后,各县市的老师代表分别对10节课进行了点评,点评后,来自利川、咸丰、巴东、鹤峰的老师代表又分别做了有关英语教学的经验交流,在控制英语低分率,提高高分率等方面和我们毫无保留的分享了经验,给我们提高英语教学水平提供了很多切实可行的方案方法。随后,向宗平教授给我们作了“如何构建高效课堂”的专题讲座。向群老师也在闭幕式上做了幽默风趣又发人深省的总结性发言,她让我们了解了全州初中英语教学现状,深刻领悟了影响教学成绩的因素,并对我们寄予了殷切的希望,激励我们享受英语教学的乐趣,让我们明白了今后努力的方向。
 
  这次教研活动从组织策划到圆满成功的举办,很多老师花了很多精力付出了很多,给我的感触很深,让我思绪万千,也从教学上深刻的启迪了我。我开始反思自己的教学,虽然一直以来,我都在努力向英语新课标新理念靠齐,但是总因为这样那样的原因不能时刻保持这种意识,没有做到每一节课都精心策划,没有多花心思设计好的教学板书,课程主题也还不够明确,有时候甚至只是为了完成教学任务,我为自己这样的态度感到羞愧。要上好一堂课不容易,而坚持不懈上好每一堂课那就更不简单了。但我不能因任何借口而放弃。现在的英语教学已经完全不同于过去我们读书的时候,而还有英语老师采取的是老一套教学方法,我想这也许是因为当初的英语老师留下的深刻印象导致的。因此我们现在的英语教学不仅是引导学生们学好英语,而且也可能会对有意向成为教师的学生造成一定的影响,所以初中英语教学不容忽视,一定得专心研究,努力捕捉英语教学的创新点,多交流、相互学习,提高农村英语教学水平。希望以后能多举办这样的活动并能有参加的机会,也希望自己能通过学习、实践和努力研究,也成为一名优秀的英语教师,积极从正面影响我的每一位学生。