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观察初中化学实验应注意的问题

时间:2011-06-13 12:39:03    作者:谭长斌    来源:恩施教育科研网
  一、防止看了热闹,丢了门道
  初学化学的同学觉得化学实验很神秘,有些同学甚至把做实验看成是耍魔术,很好玩。由于他们只注意看“热闹”,而没有明确的观察目的,这样就难以抓住关键的实验现象,丢掉了“门道”,其结果就难以得出正确的实验结论。
 
  二、不能只盯一点,要全面观察
  一些同学在观察化学实验时,只注意明显突出的现象,而忽略那些不太显著的现象。如观察铁丝在氧气中燃烧的现象时.只看到有“火星四射”,而看不到有“黑色固体产生”。另外,观察不仅是用眼看,还包括用耳听、用鼻闻、用手摸。例如,在观察硫在氧气中燃烧的实验时,通过鼻闻,可了解产生的气味的气味;用手摸集气瓶壁,可感觉到反应有热量放出。这些都是用眼所观察不到的。可见,只有“全神贯注”.才能全面观察到实验的现象。
 
  三、不能马马虎虎,要细心比较
  观察实验不能只观察一个大概,特别是对相似的实验,更应细心比较。初中阶段“对比”实验的掌握是很重要的,很多的结论是通过实验的“对比”得出。如“铁”在空气中不能燃烧,但是在氧气能剧烈的燃烧;如“金属活动性顺序排列”,是通过金属与氧气;金属与酸;金属与其他金属化合物的溶液发生置换反应;以上三个实验的比较得出金属活动性顺序表的。所以“对比”实验是重要的实验方法。
 
  四、不能只观察不思考
  观察化学实验,不只是动动眼睛和其它感官就行了,还要开动脑筋去分析和判断。如在观察实验室制氧气的实验时,只有同时思考为什么实验前应先检验装置的气密性?试管口为何要略向下倾斜?实验结束时,为何要先将导管从水槽中取出,后熄灭酒精灯?”等问题,才能达到“知其所以然”的目的。
 
  五、弄清概念,防止张冠李戴
  有些化学实验的概念容易混淆,若没有搞清它们之间的区别,在描述实验现象时就易出现张冠李戴的错误。如“光”与“火焰”、“烟”与“雾”、“浑浊”与“沉淀”、“溶解”与“熔化”等概念极易混淆,只有注意了它们的区别,才能正确描述这类实验现象。
 
  六、要防止用结论代替现象进行描述

  现象是事物的表面特征,而结论是通过对现象的分析得出的事物的本质特征,二者有联系、但不能相互代替,如镁条在氧气中燃烧的现象之一是“有白色粉末产生”,而不能描述为“有氧化镁产生”。否则.就不是实事求是的态度。