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怎样上好一节初中思品优质课

时间:2013-11-07 18:32:50    作者:李春    来源:恩施教育科研网
  无论是示范课,还是研究课,或者是竞赛课,每一位上课的老师都想将这节课上成一节优质的课。优质课同时还是竞赛课的代名词,如“湖北省第八届思想政治、思想品德优质课竞赛”。那么,怎样上好一节初中思品优质课呢?下面我想把我这些年的一些体会和感受与大家共同分享。
 
  一、充分的准备是成功的前提
  接到上课任务以后,我们不能有能拖就拖的心理。在确定授课内容后我们应该立即着手准备。主要从以下几个方面去做:
  1、认真研究课标和教材
  很多老师平时教学往往就看两本书:教材、教参;新老师可能再加几本优秀教案之类的书;熟悉教材的老教师可能连教参都不翻了。其实大家都知道,课程标准体系严密、内容丰富,是我们教学设计对照的标杆、教学评价依托的依据。我们所使用的不同版本教材的编制都是源于课标的,课标才是最高统帅,但我们在平时的教学中,往往局限于教材和教参,甚至对教参中“对应的课程标准”也不大在意。一节优质的思品课备课,首先要备的就是课标。  教材是组织教学活动的依据,上课教师对教材应有十分准确的把握,这是备好课的基础。教师在努力钻研教材,吃透教材的同时,一定要注意对教材的内容进行“再创作”,即我们所说的整合教材。把握好这一点,你才不会被教材牵着鼻子走,也才能真正做到“用教材教而不是教教材”。
 
  2、广泛阅读别人的教学设计
  当我们对课标、教材等有了深入的研究后,可以在网上寻找关于参赛课题的教学设计,尽可能多找一些,认真看看这些教学设计,有哪些地方是值得我们借鉴的,哪些情景给人眼前一亮的感觉,这样做不是让我们去照抄照搬,而是通过这种方式找找灵感,思考在别人的基础上自己该怎样去创新。
 
  3、精心设计教学流程
  等我们做好了上面的两项工作后,对这节课该怎么上就有了一个大体的思路了,这时可以静下心来,好好雕琢上课的教案,我们要上的课自然不比常规课,一般都会有很多听课的老师,竞赛课还会有很多评委。所以有人就说优质课比赛就是比谁更会做秀,这话虽有失偏颇,但也有一定道理。要在40或45分钟里给评委们留下深刻的印象,我认为重要的一点是我们的设计要“新”。别具一格的导入、典型新颖的选材、巧妙灵活的设疑、精辟自如的过渡、美观实用的板书,都是“新”的体现。
 
  4、耐心制作课件
  拿出了教案初稿,我们就要着手制做上课用的课件了,我一向不赞成在网上随便找一个课件拿来修改一下就使用的方式。别人做的课件是根据他自己的教学思路去设计的,我们再怎么修改都还有别人的东西在,用起来就没有得心应手的感觉,所以,课件还是自己做的好。做课件时,我们可以自己设计模板,在网上找到或自己用专业软件设计出本课需用到的素材,比如:背景图片、音乐、视频、动画等,做好这些准备工作后再根据我们设计的教案去制作课件。我们在参加优质课比赛时往往会花大力气在课件上,在观摩时我们也会说某某的课件做得好,很漂亮等等。诚然,设计精美的课件能给人留下深刻的印象,但,过犹则不及,课件宜精练而不宜花哨。课件的每一个细节都要能为我们的教学服务,课件只是教学的一个辅助性工具,而不能事事依赖课件去解决,课件用得好是很好,但用得不好只能给我们的教学带来适得其反的结果。我认为,课件是否合适体现在以下几个方面:
 
  (1)与教学策略的适合程度,即是否体现出主讲教师的教学思路、方法和策略,只有经过充分备课、巧妙设计、良好制作的课件才是对学生学习最有利的课件。再好的动画或程序都不能构成课件优劣的第一因素。设计和制作课件的目的终究是要为教学而服务的。
  (2)是否能够充分、及时地激发起学生的学习兴趣。课件中丰富的教学信息,可激发出学生强烈的好奇心,这正是学生积极参与课堂活动、获取知识的推动力量。
  (3)是否能够降低教学的难度。如运用动态演示,缩短时间和空间的距离,呈现过程;或将抽象过程具体化,促进学生对知识的理解和掌握。
  (4)是否有效的提高了课堂教学的效率。借助多媒体课件可进行高密度知识传授,对信息进行优化处理。它利用文字的闪现、图形的缩放与移动、颜色的变换等手段,不仅容量大、速度快、效果也更好。
 
  5、反复试教
  设计好了教案,做好了课件,我们就要着手上课了。在试教时要尽可能地在不同层次的学生中试讲,看看自己的设计在不同层次的学生中有什么不同的效果,这有助于我们预设难度,预设问题,积累经验。在试教时,一定要多找些有经验的同学科老师来听,并诚恳地请他们给予指导。在反复试教的过程中,对自己的教学设计和课件反复修改。力求每一个细节的完美。
 
  二、强悍的团队是成功的保证
  任何一个老师,哪怕你自身素质再怎么过硬,靠单打独斗是很难取得好的成绩的。我们只有集大家的智慧于一体,群策群力,才能做出精品,准备出真正的优质课。我建议所有有机会参加优质课竞赛的老师们,在赛前一定要组织一个小团队,精心打磨教学设计、教学课件,认真设计每一个细节,只有这样,我们才能在高手如云的比赛中突出重围。
 
  三、精湛的内功是成功的基础
  有了充分的准备作前提,强悍的团队作保证,我们还需要一个重要的基础,那就是自身精湛的内功。我认为,我们只有在平时练就扎实的上课基本功,才能在优质课竞赛中从容应对各种事前不能预料的突发性问题。
 
  1、我们的语言要简洁。要力争做到不讲一句费话,这一点我在平时是做得很不够的,我总是有一种心理,生怕学生听不懂,所以对重要的知识点总是重复罗嗦,在学生做题时,看到他们有障碍了就想着要点拨。其实,这种做法并不好,学生在思考时我们要尽可能地给他们营造一个安静的环境,便于他们思考。在他们集中注意力的时候,我们再多的点拨,他们也不一定能听得进。最好是把每一个环节要说什么全写出来,记在上课用的教案上,这个笨方法会帮上你的大忙。
  2、我们的表达要准确。对重要的知识,在表述时要做到准确、专业、规范。
  3、我们的点评要睿智。好的点评不仅能帮助学生诊断思想的误区、传递老师的尊重与肯定,也能使学生在一种愉悦、宽松的氛围中学习,敢于表达,乐于展示。它既为本次回答画上了一个圆满的句号,也为下一次的精彩回答播下了希望的种子。有针对性的点评才是学生需要的,而那种泛泛的点评不仅不被学生接受,有时还会让学生觉得很尴尬,如“你真棒、你真不错、很好……”之类的点评。点评要体现老师的智慧。
  4、我们的风格要独特。每一个老师都应该有属于自己的独特的风格,或风趣幽默、或生动活泼、或沉稳大方、或亲切自然,无论哪一种风格,只要自然不做作,就能让你散发无限魅力。
  5、我们的书写要工整。都说,一节课不写一个字全靠课件来辅助的思品课是失败的思品课,这话很有道理。我们在板书时要尽可能地工整书写,不能达到书法家写的字的美,但也要达到小学生写的字的正,同时,一定要注意不能出现错别字。
 
  四、良好的心态是成功的关键
  要上好一节优质课,良好的心态也非常关键。很多老师在接到任务后总是心情忐忑,生怕上不好,怕交不了差。如果用这种心态去上课,肯定会影响到自己的发挥。另外,当磨课到一定的阶段,同事给你找出的问题越来越多,你会越来越不自信,这时要马上调整心态,整合大家的建议,做好取舍。正式上课时,要充满自信,精神饱满,激情飞扬。无论课堂上出现怎样的插曲或意外,都要有“我一定能处理好”的心态。当然,用一颗平常心去面对成功与失败的心态也是不可少的。其实,我们在做任何事情时如果能用一颗平常心去面对一切,往往会收到意想不到的效果。
 
  总之,要上好一节优质课实属不易,但只要我们不断地去探索、不懈地去追求,不断地去努力,我们就能上出更灵动、更高效、更优质的思品课。