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学习能滋养元气,反思能造就灵气

时间:2013-12-11 15:21:48    作者:冯玉珍    来源:恩施教育科研网
  高素质专业化的教师队伍是学生健康成长、学校持续发展、教育质量不断提升的关键因素和重要保障。如何提升教师素质?通过这次培训学习,笔者有一些心得和浅见。
 
一、教师要端正心态,树立正确的职业理想
  我们教师由于工资待遇偏低,工作压力较大,不少教师都存在着职业倦怠心理,认为工作过得去就行,不愿意去学习,钻研,缺乏工作激情。通过这次的培训学习,我明白了:作为一名人民教师,首先要摆正心态,积极乐观,树立教书育人的职业理想,然后要有俯首甘为孺子牛的精神。课内不能疲于应付,应该变得精神焕发,乐观向上,运用“自主,合作,探究”的教学方式,耐心地引导学生发现问题,解决问题,从而探求新知,升化学生的生命情感。与学生打成一片,才能体验到人生的幸福;其次,教师应该在课外少闲聊少打牌,要把更多的时间用来与学生谈心,跟学生交朋友,和学生打成一片,用一颗爱心关心爱护学生。教师还应该了解学情,认真钻研教材,积极参加各种形式的教育教研活动,向有经验的教师虚心学习和请教,与同事们一道探讨教育教学中遇到的问题。一位优秀的人民教师,不能只是把教育工作当作一种谋生的手段,而是用职业来实现自己的生命价值。
 
二、教师要热爱学习,吸纳新的教育理念
  笔者过去受传统教育思想的影响,认为教师的工作就是传道、授业、解惑。这次学习,聆听了各位专家的学术报告后,笔者深受启发,深刻地认识到,教师不仅是教育者,更是学习者,研究者。在教学过程中,教师不是传授知识的容器,学生也不是装知识的容器,教师是学生学习的引导者、组织者,生活的友伴。教师应该学习新的教学理念,转变传统的教师角色,改进教学方法,实施高校课堂,在课堂中引导学生自主,合作,探究性学习,生生互相交流,师生共同交流,以求互相学习,取长补短,教学相长,从而培养学生发现问题,解决问题的能力,激发学生智慧的火花,树立正确的人生观价值观,塑造健康完美人格,实现课堂教学的高效性,提升教师的专业素养。
  教师上完课,并不代表教学工作的终结,教师要根据课堂教学中具体情况深刻反思,拿起手中的笔总结教育教学经验,撰写心得体会,对自己的教学实践进行积极的判断和思考,认真分析教学中的得与失,积极探讨今后的教学对策,不断改进工作,为自己的专业化成长发展提供有力的机会和条件,为形成比较系统的教育教学理论奠定基础。教师还要树立终身学习的观念,加强业务学习,不仅要学习新的教育教学理论,不断更新自己的观念,而且要不断获取新的专业知识,积极参加各种形式的教科研活动,提升自己的教学教研能力。
 
三、教师要改进教法,激发每一个学生的学习兴趣
  我所教的学生来自农村,留守学生较多,又加上受不平衡教育资源的影响,学生无论是学业成绩还是品德及心理都存在很大的差异。如:我今年刚接手的两个班的九年级学生,他们不仅学习基础差,而且学习习惯差,少数学生根本没有学习意识。针对这部分学生,我先从他们的思想上入手,同他们进行思想交流,耐心倾听他们的心声,弄清他们不愿学习的思想根源,然后对症下药,要求他们从翻开书本开始一步步学习,转变学习态度,树立学习意识。后来我慢慢地发现他们中的一些同学上课竟然主动举手回答问题,我很欣慰,对他们大加赞赏。在教学时,笔者对学生提出不同的学业要求,分层次教学,并加强对学困生的学业辅导和心理疏导,关心爱护他们,多赞赏、少训斥,让他们认为自己能行,有自己的优势和长处,从而增强了他们的自信心,激发了他们的学习兴趣。
 
  学习能滋养元气,反思能造就灵气,爱心能滋润学生的心田。只要热爱学习,不断反思,用爱心教书育人,我想,长此以往,我们教师就一定会体验到作为教师的成就感和幸福感。