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2014年恩施州思想品德中考阅卷质量分析之实践探究题

时间:2014-09-17 10:08:27    作者:郭好秋    来源:恩施教育科研网
  试题27:探究实践,请你参与。第(1)小题[现场调查]请你走进社区、村组,调查了解人们在生产生活中存在的污染、损害清江水质,破坏生态环境的行为,并列举3例出来。
 
  分析如下:
一、试题分析:
  此题难易适中,90%的考生可以得满分。首先:富有实践性。能够贴近学生生活实际,通过平时观察到的人们对环境污染和破坏种种现象进行辨别、认识,从而有利于培养学生的观察力和归纳总结能力;也能有效地提高学生的责任意识,从而更有效地规范自己的行为。
  其次:具有科学性。题目要求在列举行为时从3个不同方面,很灵活、很科学、范围很广,有利于学生思考,思维不受局限,也体现了思品学科的特点。最后:富有思想性。思品学科的特点决定了重点在于对学生进行情感态度价值观培养,明理从而知行。通过感受身边人们各种不良行为,对大家是一个很好的警醒,进一步提高学生对环境的保护。可以说实践性、科学性、思想性相统一;知识与能力检测相统一。
 
二、学生答题情况分析:
  整体上看:绝大多数学生能有条理地列举出来,并且是人们在日常生活中经常性的行为。观察细致,表达清楚,书写规范。做到要点化、序号化从而规范化。对有些考生来说也存在不足,表现在:1、在审题上:思路不清,没明确题目的要求。题目要求是列举行为,但有些学生列举的是一些现象,如:大气污染、水污染;有的学生写的很笼统,如:存在环境污染或破坏环境,具体是怎样的行为没体现出来;有的把行为写成结果,如:破坏严重、污染严重等;有的写成建议或治理的措施:不能怎样;有的写成资源方面:节约用水等。2、在答题技能与技巧方面:基础很差,对常用字没掌握,错别字特别多,如:“乱砍滥伐”中“砍”字写成坎、石旁加刀;把“伐”写成化、代或发;“滥”字好多人空着的;把“扔”写成报;“废水”中“废”写成费、广旁写成病字旁;“挖:字最后加一撇;“垃圾”“垃”字写成拉,有的写成“圾垃”等等。3、字迹不清晰,字迹潦草,条理性不强,没有序号化,卷面效果差。4、用词不当,叙述表达不准确、不严谨、不完整,如:在河里钓鱼、砍树修房子、在河里挖沙。如果在前面加上无节制就正确了。
 
三、建议:
  思想品德教师在以后的教学中多注意一下几个方面:
  1、注重学生基础知识的掌握。
  2、多联系学生生活实际,多让学生参加社会实践活动,多关注身边的生活和各种社会现象。
  3、注重课堂知识的迁移、拓展,给学生做好指导,分类总结。
  4、注重学生答题技能技巧的指导、训练。