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主题复习四部曲

时间:2009-04-17 08:40:54    作者:许建华    来源:杨洞中小学校
  九年级历史复习备考方法很多,在这里,我阐述一下我校采用的主要复习方法——主题复习法,分为四个步骤。
  第一步:开门见山,有的放矢
  课程标准、考试说明、《中考方略》是教师和学生备考的基本依据,同时也是州教研室历史中考命题的基本依据,因此在进行主题复习时第一件事就是:依据课程标准、考试说明、《中考方略》,要求学生明确本节课的复习任务和目的。以八年级上册第二个主题《近代化的艰难起步》为例,首先组织学生学习《中考方略》上课程标准,然后依据考试说明,找出不列入考试范围的内容:轮船与电报业的出现,状元实业家,第11课《社会生活的变迁》。此环节能有效减轻学生负担,不做无用之功。
 
  第二步:自主复习,夯实基础
  当前,中考历史命题的指导思想是以能力测试为主导,考查学生对所学课程的基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。因此在复习中必须首先把握好各个主题的基础知识。万丈高楼平地起,没有坚实的基础,无论基本技能的掌握,还是分析、解决实际问题能力的培养,都不会得以顺利实现。学生自主复习阶段,要对这个主题的历史知识进行归纳、整理,形成清晰的历史发展脉络,夯实基础,把握历史发展的基本线索,构建完整的历史网络体系。这对学生深入理解知识,以及在理解的基础之掌握并灵活运用这些知识,都是大有裨益的,为下一步教师的精讲奠定基础。否则教师无法精讲,将大大增加教师的负担,基础不牢固,学生听起来也索然无味。
 
  第三步:教师精讲,注重联系
  同样以《近代化的艰难起步》为例。面对西方列强的入侵,中国逐步沦为双半社会,中国人民奋起抗争,(复习上一个主题的相关内容,过渡到本个主题的复习),不断探索救国救民之路,从经济,政治到思想文化,进行了一场深刻的社会变革,开始向资本主义列强学习经济工业化、政治民主化,即中国近代化开始艰难起步。
 
  教师在讲解过程中,要注意横向联系。如洋务运动与第一次、第二次科技革命,戊戌变法与明治维新,辛亥革命与法国大革命,新文化运动与欧洲的两次的思想解放运动(文艺复兴和启蒙运动)的比较。
 
  教师在讲解过程中,还要注意纵向联系。鸦片战争之后,人们认识到打不赢列强是技不如人:武器装备不如外国,练兵方法不如列强,魏源编著《海国图志》,提出“师夷长技以制夷”的主张,洋务运动开始学习西方先进的技术和练兵方法,甲午中日战争中国惨败,宣告洋务运动的破产。人们又认识到我国和列强的差距在于制度上,严复编著警世洪钟《天演论》,鼓吹变法,希望在中国发展资本主义。康有为、梁启超为代表的维新派在中国进行戊戌变法,孙中山领导了中国的辛亥革命,两次运动的失败,说明资本主义道路在当时的中国是行不通的。以陈独秀和李大钊等人为代表的知识分子,意识到必须学习列强资本主义制度的精髓,即学习西方的思想,于是在中国大地上掀起一场思想解放的风暴,即新文化运动。这是一个历经学器物,学制度,学思想的过程,是一个由浅入深,循序渐进,层层推进的过程。
 
  通过横向和纵向联系之后,抓住知识点,深化知识面,以点带线,以线连面,形成点、线、面立体式框架知识结构。当然在教学时还应注意调整学生的心态,使用激励性语言不断鼓励学生,搞好双边关系,切实做到“以生为本”。
 
  第四步:课后练习,及时纠错
  及时的练习,有利于学生巩固掌握本节课的知识,否则将会是宝山空回,无功而返。《中考方略》的练习容量相对较少,仅仅完成《中考方略》上的练习,远远不够。又要注意减轻学生的负担不能搞题海战术,这时候就要凸显教师的主导作用,需要教师精心设计,认真选题(北师大版本历史资料网上非常多),在选题时,还应考虑九年级学生思维发展水平,注重体现时代性,贴近学生的生活。通过课后练习,教师辅导,学生自我纠错,不仅学生的各方面素质得以培养,也提高学生应试技巧和能力。
 
  谈一点不成熟的见解,有错误的地方,还请各位专家同仁批评指正。