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再议课本又一处白璧微瑕

时间:2011-06-06 17:51:18    作者:戴发炬    来源:恩施教育科研网
  2011年春季川教版八下《历史》第136页说:“2003年……我国城乡居民消费已达到小康水平”。
  “我国城乡居民消费已达到小康水平”是一句周延性十分严密的肯定性结论,不是说“我国城乡居民消费已基本达到小康水平”,也不是说“我国城乡居民消费已总体达到小康水平,也不是说“我国城乡居民消费已平均达到小康水平”。
 
  “我国城乡居民消费已达到小康水平”,就是说我国13亿全体中国人中的每一个人的消费都达到了小康水平,而没有一个人的消费或极少极少人的消费因特殊原因而没达到小康水平。但就在这同一课书(《第20课  城乡人民生存状态的沧桑巨变》)的第134页又说“2003年……我国农村中的贫困人口已不到3000万人”。“不到3000万”,说明接近3000万”,姑且就只算2900万人,但这也绝不是一串可以忽略不计的小数目了。2900万贫困人口,相当于4个埃及全国总人口的总和还多100万人,这么多的人还在贫困线上挣扎,这就可以定义 “我国城乡居民消费已达到小康水平”的命题了?如果他们不包括在“我国城乡居民”人口之内,那么这2900万贫困农民算作什么人口?他们既不住到城市里,又不住到乡村,那么他们住到什么地方去了呢?
 
  是故笔者以为2011年春季川教版八下《历史》课本中“2003年我国城乡居民消费已达到小康水平”这句结论实有白璧微瑕之嫌。
 
(作者单位:鹤峰县堰垭学校)