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《音的强弱变化》教学反思

时间:2011-03-21 11:41:17    作者:郭海明    来源:恩施教育科研网

       音的强弱一课中,我将教学分为三步。第一步:敲一敲,感受强弱;第二步:找一找,探究强弱;第三步:唱一唱,表现强弱。在第三步中,我这样做:同学们找一找,在我们的生活中,还有哪些强弱的声音?
 

  (学生寻找、说)
  “那我们能不能用具体的事物发出强弱的声音呢?”
  “让我们在教室里找一找,拍一拍,敲一敲,有哪些不同的强弱声音,找的时候,可以与同学合作。”
 
  (学生寻找,拍拍,唱唱)
  通过这样教学,学生对音的强弱感知比较深刻。在教学中我们要培养学生动手,动脑的学习习惯,知识不能简单地由教师或其他人传授给学生,而只能由每个学生依据自身已有的知识和经验主动加以建构。本课中,通过让学生亲自参与实践活动,感受——表现——探究来体会音的强弱。在教学中,学生成了学习的主人,老师是学习的合作者和积极的引导者,教室成了自由的天地、欢乐的海洋。同学与同学,同学与教师之间在交流,学生在独立思考,在不断反思。在这过程中,学生的探索能力、自我反思能力、与别人交流看法的能力,以及思想的开放性均得到了培养,这便是新的学习方式所带来的变化与收获.。在演唱歌曲时,学生在歌曲中边唱边体会音的强弱,并能用手势表现出来,既培养了学生的演唱能力,对作品的内涵也表现得更深刻。