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小学音乐教学的美育渗透

时间:2010-09-20 17:39:16    作者:郭海明    来源:巴东县民族实验小学
  好的音乐课,好听的歌曲,都是对学生一次美的熏陶。因为学生愉快地进入了音乐的两大要素:节奏和旋律之中,他们在感受音乐的美、理解音乐的美,这样不仅培养他们对音乐的鉴赏力及美的表现力和创造力,而且还能提高其审美情趣,陶冶其情操。所以我们应重视在音乐教学中进行美育渗透。
  在小学音乐教学中,如何渗透美育?我体会:在音乐教学中要突出以下方面:
 
  一、让学生理解歌曲情感美。
  一首好的歌曲,常使人浮想联翩,回味无穷,尤其是对学生更能产生深远的影响。一曲《感恩的心》,不知促使多少人慷慨解囊,支援灾区,资助素不相识的失学儿童……。 在音乐教学中,采用各种教学手段和教学方法,促使学生较深刻地理解歌曲的思想情感,促使唤学生情感升华,引起他们感情的变化,产生心灵的共震,从而达到美育渗透的目的。如:我在教学生学唱歌曲《真善美》时,就很注意调动学生的感情,提高他们对生活中真与假、美与丑、善与恶的识别能力,帮助他们更好地理解歌曲的思想感情,受到深刻的思想教育。在教学中,我声情并茂的范唱,则拨动了学生心灵的琴弦,激发学生的学习欲望;引导学生有感情地朗读歌词,还可促使他们品味歌曲蕴含的深刻思想内涵……这样,寓思想教育于音乐教学之中,通过音乐片的艺术形象、音乐的内在感情感染学生,心灵美的花朵,就会在他们心中悄然开放。
 
  二、让学生感受旋律节奏美。
  节奏是音乐的语言要素,是音乐的骨架,是音乐赖以生存的基础。培养学生的节奏感是发展学生音乐才能的重要内容之一。因此,我在教学中就重视对学生节奏感的培养,为他们提供大量的随音乐合拍动作的机会,进行节奏训练,不仅可发展了学生的音乐才能,还可使唤学生在感受旋律节奏美的同时,得到美的享受,受到美的熏陶感染。如:在训练四分音符和八分音符的节奏时,我引导学生用拍手、拍肩、拍桌、拍腿来练习。还通过打击乐器强化训练,使学生在演奏中深刻地感受其节奏美。
 
  三、让学生体会律动动感美。
  在音乐教学中,让学生边听音乐边舞动,不失为对学生进行美育渗透的好形式。在教学中,我常常利用歌曲或音乐,教学生边听边唱边做动作。通过反复训练,我就放手让学生有新的旋律自行创作,边听边舞。这样教学,既对学生进行了美的渗透,也培养了学生的音乐创造力,可谓一箭双鵰。
 
  音乐教育,本身就是美的教育。让我们行动起来,让音乐课充分发挥其美育功能吧!