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水平三《花式跳绳》教学案例

走出体育教学活动中的单一、枯燥乏味的教学形式,丰富教学内容

时间:2013-01-08 13:45:20    作者:邓艳    来源:咸丰县丁寨乡中心小学
  一、研究的背景和主题
  随着科学的发展,时代的进步,中小学体育教育教学工作也随之有了新的理念和要求。近几年来,体育教学改革在全国各大、中、小学校全面展开,大部分地区通过新课程改革有了良好的成效,教师的教学活动也有了新的理念,在“一切为了学生发展”这个新课程理念下,体育教师怎样去开展教学设计和实施教学活动?怎样加快中小学体育教学改革的步伐?怎样去体现,改进教学活动中的单一性,枯燥乏味的教学形式?
  研究主题:走出体育教学活动中的单一、枯燥乏味的教学形式,丰富教学内容
 
  二、研究团队和行动计划
  1、合作团队。
  潜江市田家炳实验小学体育组: 徐超宏、龚宽枝、陈兵、王卫、徐兵、柴松、昌磊、伍代军、
  2、研究行动。
  研究方式:课例研究
  课例内容:水平三《花样跳绳》
  授课教师:邓艳
  3、行动流程。
  课前研讨→两次备课→课例展示→课后研讨→理论聚焦
 
  三、行动回顾
  课前研讨:
  12月4日 下午,我们教研组的成员聚集在一起共同探讨,教师如何创设更多的探索学习机会,引导学生积极投入探索的学习活动之中,让学生成为知识的探索者和发现者,把学习的主动权还给学生,使他们成为学习的主人。
  面对大家的疑难与困惑,我们一起上网查阅,各种关于小学体育如何利用,教学活动设计的原则和方法去教学,让体育教学内容活动中的单一、枯燥乏味的教学形式,变的丰富有趣。
  通过学习,我们知道了
  1、创设情境,激发情感,知道生活中处处有体育。
  2、体育游戏化,增加体育教学兴趣感。
  3、注重实践操作,经历过程,加强体验。
  4、师生共同参与活动,提高体育教学积极性 。
  两次备课:
  (1)个人备课。首先由我独立备课,通过研究教材我了解到水平三《花样跳绳》的内容。本课时主要是让学生学习各种花样单人跳和双人跳绳,在跳花样绳教学中,教师要求学生在自己的“技巧”上做各种适合的花样跳法,也可以随心所欲地创设各种“跳”法,我的教学设计是,准备部分我让学生慢跑二圈,然后做徒手操,基本部分我先宣布课的内容,由我示范后,在让学生按要求练习,找出优等和动作较差的学生进行对比,教师总结后在体会尝试,最后在进行结束部分,慢跑一圈做放松小结,我觉得思路很顺畅,但是我在备课时却遇到了问题,很多的困惑和不解,例如:1、这节体育课与过去的体育课有哪些不同之处? 2、这堂课是否体现了新课改以学生发展为本、健康第一的教育理念? 3、在这堂课中,学生的合作能力和创新精神有没有得到培养? 4、在具体的教学中,学生的学习方式改变了。在教学中由于我的经验缺乏,采取的教学手段单一,只是一味地进行技术教学,而忽略了许多其他方面的因素,导致我的整堂教学枯燥单一,因此我对体育组的教师请求帮忙解决我的困惑和不解。
 
  (2)集体备课。 12月5日 在体育组办公室,全体教研组成员进行了集体备课,我把我的教学设计,我在备课时遇到的困惑和不解告诉他们,大家根据我的教学设计,困惑和不解畅所欲言,展开了激烈的讨论,集体智慧在碰撞中闪光。首先,大家解决了我个人备课的困惑,指导老 师徐超宏 老师认为,这节课在准备活动中采用双圆式教学是最好的办法,能让学生看的更清楚,看的更明白,可以更好的让学生集中注意力,有利于管理组织教学。在集体备课中,老师们给我提出了许多好的建议:
 
  ①在课的开始部分,伍代军和龚宽枝老师说:可以通过游戏导入,让教师带领学生通过游戏,完成跳绳动作的基本跳法,如并脚跳、收腿跳、两脚快频率交换跑等方式,在完成绳操5分钟,教师进行四种绳操示范,激发学生参与欲望,决定把我设计的准备部分让学生跑二圈,然后做徒手操删除,运用教师们探讨出的建议,完成准备部分,这样本节课就体现出,学生的参与热情,使学生的身心得到充分的准备,使学生了解正确的技术动作,那么学生练习起来更有效了。
 
  ②在课的基本部分,把我设计的教学内容活动中的单一、枯燥乏味的教学形式,变的丰富有趣。龚宽枝教师说:直接宣布课的内容,由教师示范后让学生按要求练习,这样禁锢了学生的思想,根据集体研讨后,将教学单一手段的方法改为,让学生先单独练习,然后结成对子,互教互学,最后分成学习小组,由小组长负责让学生讨论等方法,凭自己的能力去实践、去创造,再配乐自编艺术花样跳绳,足够给学生的想象空间,提高学生的练习兴趣和整个课堂的活跃氛围,充分调动他们的主观能动性,使他们从原来的被动学习变为主动学习,在练习中学会多种跳绳方法,愉悦身心,教师随音乐共同与学生练习,然后展示成果,可以采用游戏方法完成,这样使整个教材内容丰富多彩。
 
  ③在课的结束部分,柴松 和昌磊 老师说:将我的教学设计,慢跑一圈放松后再小结,改成以游戏结束完成放松操,这样让学生在经过较强度体育活动后身体各部分得到放松,消除疲劳以最佳的状态进入下堂课的学习。不但让学生积极参与游戏而且放松身心。
  最后,根据集体研讨情况,形成了新的课例的教学设计。
 
  教学目标:
  1、认知目标:
  (1)在跳绳中,充分发挥学生的自主创新能力,使学生懂得一根跳绳能有多中玩法,学会在活动中思考,在玩中锻炼。
  (2)通过游戏,发展学生的协调能力。
  2、技能目标:
  (1)通过教学使学生掌握一绳多玩的方法,发展学生的腿部力量。
  (2)通过学生自主设计、创造的练习,发展学生的创新能力。
  3、情感目标:
  (1)通过合作学习培养学生团结协作、积极进取的精神。
  (2)激发学生学习兴趣,在快乐中锻炼身体,培养创新意识。
 
  教学重点:
  掌握跳绳的基本动作,利用跳绳会多种玩法。
  教学难点:
  有节奏的摇跳,上下肢协调配合
  教具准备:
  每人一根跳绳、红旗一面,收录机一台。
  教学设计:
  (一)、导入部分        2分钟左右
  A、课堂常规
  教师:1、集合、整队。
  2、讲解课的内容和要求。
  3、安排见习生。
 
  (二)、准备部分        5分钟左右        运动强度:小
  A、热身跑:游戏看谁的反应快
  教师:1、组织在双圆完成。
  学生:1、按照师的要求完成。
  B、绳操表演
  上肢运动  体转运动  腹背运动  踢腿运动  跳跃运动
 
  (三)、基本部分        28分钟左右
  A、花样跳绳        13分钟左右       运动强度:中上
  1、一人一根绳(前摇跳;后摇跳;交叉跳;双飞跳;跑动跳等)。
  2、两人一根绳(两人同摇一绳跳;一人先跳,另一人跑入跳等)。
  3、三人一根绳(一人摇,两人跳;两人摇,一人跳等)。
 
  (四)、结束部分        5分钟左右          运动强度:小
  A、放松游戏:踩绳
  课例展示:
  时间:2012年12月7日
  地点:潜江市田家炳实验小学
  课堂写真:
 
  (一)、导入部分        2分钟左右
  A、课堂常规
  教师:1、集合、整队。
  2、讲解课的内容和要求。
  3、安排见习生。学生:1、体育委员整队、报告人数,检查服装鞋子。
  2、师生问好。
  3、明确课的内容和要求。
 
  (二)、准备部分        5分钟左右        运动强度:小
  A、热身跑:游戏看谁的反应快
  教师:1、组织在双圆完成。
  学生:1、按照师的要求完成。
  B、绳操表演
  上肢运动  体转运动  腹背运动  踢腿运动  跳跃运动
  教师:1、边讲解边示范绳操。
  2、让学生先单独练习,然后结成对子,互教互学。
  3、分成学习小组,由小组长负责让学生讨论等方法。
  4、请学生创编绳操。
  5、邀请学生展示,评价。
  学生:1、听讲解看示范,明确练习动作。
  2、在教师口令指挥下认真练习。
  3、发挥想象,互相交流,创编新动作。
  4、创编成果展示,并进行自评和互评。
 
  (三)、基本部分        28分钟左右
  A、花样跳绳        13分钟左右       运动强度:中上
  1、一人一根绳(前摇跳;后摇跳;交叉跳;双飞跳;跑动跳等)。
  2、两人一根绳(两人同摇一绳跳;一人先跳,另一人跑入跳等)。
  3、三人一根绳(一人摇,两人跳;两人摇,一人跳等)。
  教师: 1、组织学生自由跳绳,方法自创。
  2、巡回指导,发现并推广学生的新跳法,语言鼓励学生,必要时给予帮助,以调动学生的积极性。
  3、讲评,并组织学生再练习。
  学生:1、自创绳的新跳法。      2、新跳法的展示,必要时可根据动作命名。
  3、通过观摩同学的展示,进行自评、互评,并继续练习。
  B、并脚跳        5分钟左右           运动强度:中上
  教师:1、语言导入“刚才我们的绳子都是摇着来跳的,现在我们要变魔术了,把它变成竹竿。”
  2、讲解,并邀生配合一起示范并脚跳。
  3、组织学生练习,巡回指导,结合小范围的展示,评价。
  学生:1、看示范,听讲解,明确练习的方法。
  2、自由组合练习(3—4人为一组),注意安全。
  C、迎面投绳       10分钟左右           运动强度:中
  动作要领:蹬腿转体,快速挥臂。
  教师:1、语言导入“绳子除了可以用来跳还可以用来做什么呢?用处有很多,接下去我们就尝试着来投绳,看一下哪一位同学投得最远,动作最正确”,讲解捆绳方法,要求学生迅速把绳子捆好。
  2、讲解、示范投绳的动作方法,强调注意事项。
  3、组织学生不同能力的学生在不同的起投线上进行练习,巡回指导,纠错,并请生示范,同学评价,指出优缺点。
  4、同质学生间的比赛,评价。
  学生:1、按要求捆好绳子。
  2、看示范,听讲解,明确练习的方法。
  3、按自己的能力在不同的起投线上练习,认真观摩同学的示范,做出正确的评价。
  4、积极比赛,自评、互评。
 
  (四)、结束部分        5分钟左右          运动强度:小
  A、放松游戏:踩尾巴
  教师:1、讲解并示范游戏方法。
  2、组织学生游戏,并要求学生给游戏取个生动的名字。
  学生:1、看示范,听讲解,明确游戏方法。
  2、积极参与游戏,放松身心。
  B、评价
  教师:1、鸣哨,集合。
  2、讲评本次课的练习,要求学生能够坚持锻炼,发现更多的新方法。
  3、回收器材
  学生:1、集合。    2、进行自我评价。
  3、收拾器材
 
  四、全课总结
  课后研讨:
  听完本节课后,大家针对此课展开了交流与评论。
  徐超宏教师说: 邓 老师这节课,能够让学生积极自觉去锻炼完成教学任务,培养良好的团结合作的精神,积极进取,乐观开朗,让学生意识到生活中处处有体育,从而增强了学生对体育学习的兴趣。
 
  龚宽枝教师说: 邓 老师这节课上的比较成功,注意了以学生为主体,充分调动了学生学习的积极性,教学过程中,教师能够照顾到学生的身心发展规律和心理需求,通过小组合作、探究的方式完成了教学。
 
  陈兵教师说: 邓 老师水平三《花样跳绳》课的设计非常符合学生的年龄和身体情况,根据学生特点将课的内容渗透到游戏当中,以游戏为教学手段,通过创设情境,在生动、活泼、有趣的氛围中完成了运动参与、身体健康,运动技能等领域的教学目标。
 
  教学反思:
  本节课教学,在潜江市田家炳实验小学体育组成员对我的精心指导与帮助下,我认真贯彻了新课程标准的指导思想,树立“健康第一”的教学理念,以学生发展为中心,重视学生的主体地位,培养学生创新精神和实践能力,以终身体育锻炼为教学目标,把学习活动的主动权交给学生,给了每个学生以充分的选择机会和发展空间,让他们按照自己的爱好和兴趣来确定自己的学习方式。跳绳是发展跳跃能力的传统性运动项目,在教学中如何调动学生学习的积极性,首先采用有趣的游戏、比赛等方法,使教材内容更具有趣味性和娱乐性,从而提升学生兴趣,促进学生健康快乐地成长,为此我在开始部分和准备部分中设计了一些训练游戏,来调动学生学习的积极性,提高他们参加体育活动的积极性、注意力,并带领孩子们一起用绳子做一些简单的徒手活动,这样既进行了热身,也提高了孩子们的学习兴趣,接着安排学生,让学生通过自主设计、创造的练习,发展学生的创新能力,积极参加到学习中,并大胆向同学展示自己的创新成果,相信我能行。练习了一段时间后,学生集中起来 和 老师一起进行跳绳动作方法的总结和归纳,然后再进行练习,在练习的时候教师进行自由结合与指导性分组,将水平接近的同学分在一起,让他们互相帮助练习,这样就根据学生的个体差异而区别对待进行教学,保证了教学质量,练习的过程中教师进行观察和指导,发现个别学困生在同学的帮助下也有了一些进步,教师给予了及时的鼓励,在学习中充分展现自我,增强自信心和意志品质,让他们体验到了成功的喜悦和创新的乐趣。
 
  通过一节课的练习,部分学生很好的掌握了跳绳的基本技能,但是还有部分学生手脚不能协调配合,主要是手的摇绳动作跟不上跳的节奏,主要问题在于摇绳动作的不对,有些学生是整个手臂在摇绳,而不是手腕发力,教师应进行纠正和指导,其次就是学生在跳绳的时候身体不适直立,而是弯曲的,这样学生的重心就不稳,跳的时候身体重心往前倾,造成不能连续跳,在教学的时候教师必须强调身体应该保持直立,这样不仅有利于学生掌握好跳绳的动作,也能使学生养成良好的身体姿态,提升学生兴趣,促进学生健康快乐地成长,培养良好的团结协作精神,积极进取,乐观开朗的性格,掌握了一项终身体育锻炼的项目。
 
  总之作为一名体育教师,在课堂上正确的引导是非常的重要的,教师在教学过程中的主导作用不能仅仅体现在教案的设计上,更应该在教学过程中灵活的把握教学机制,即时的调整课堂结构,以学生发展为中心,重视学生的主体地位,培养学生创新精神和实践能力,以终身体育锻炼,以激发学生的学习兴趣为目标。
 
  理论聚焦:
  通过此次的课例研讨活动,我对“在教学活动中改变单一、枯燥乏味的教学形式丰富教学内容”有了更深的理解和感悟。
  1、创设情境,激发情感。创设良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用,体育教学也不例外,有了良好的教学情境就能激发其强烈的好奇 心,强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素,是取得成功的重要条件因此,激发学生的体育兴趣,创设情景满足他们的学习 愿望,发挥他们创造性学习,为终身奠定快乐体育培养良好的思想道德品质。
 
  2、鼓励合作交流,体验探索乐趣.教师必须为学生在充分合作和竞争搭建平台,努力营造全员参与的生动活泼的课堂氛围,不仅能够使学生体会到探索的乐趣,更能体会到合作的重要性。
 
  3、体育游戏化,增加体育教学兴趣感。根据儿童的生理特点和心理特点,游戏才是他们的乐园,如果体育课的教学机械而无生命力的话,学生是不会感兴趣的,是枯燥乏味而又令人厌烦的,在体育课中只 要你稍加留意就会发现体育课的枯燥乏味,机械的反复练习对整堂课的影响,这时,我们只要多费心思尽量用游戏的手段来提高,兴趣使课变得生动多姿,学生听起来就会有滋有味,动起来也会生龙活虎。
 
  4、师生共同参与活动,提高体育教学积极性,教师要变课堂教学的操纵者为组织者,体育教师掌握着教学方向、进度和内容,在体育课中即使有了轻松愉快的音乐和丰富有趣的游戏,教师不参与活动,只是让学生活 动,这样的游戏毫无生机,学生玩一会儿就毫无兴趣,经常和孩子们一起活动,效果非常理想,师生共同参与活动是学生快乐体育的桥梁。