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农村学校也要大胆尝试课程改革

时间:2011-06-14 11:19:33    作者:丁玖玲    来源:恩施教育科研网
  新的美术课程标准从2001年9月进入实验阶段以来,我通过认真学习,新课程标准和钻研教材,结合我校实际情况,大胆尝试,初步摸索出一些能适应农村学校的美术教学方法。
 
  我校位于湖北省丁寨乡,由乡村及教育部门主管,学生大部分是本村村民子女,一部分学生的父母从边远山区外出打工、做小生意已成为流动人口,这些学生从未受过学前教育,父母教育能力差,而学校美术教学设备欠缺,无美术专用教室,美术教师也是兼职,虽然我们的条件很艰苦,我还是努力去实践,去尝试新课程改革,下面是我的几点感受。
 
  首先,我认为美术教师在课程改革中起着决定性作用,教师应在培训期间认真听取专家的讲解,认真阅读《美术课程标准》,认真分析教材找出重点和难点,结合学校、学生的实际情况编写教案,组织教学。
 
  由于我校的条件有限,我们没有能吸引孩子们的美术设备,只能靠自身的能力来激发学生们的积极性。比如:我在上第一课《神齐的口袋》时,因为这是我学习新课改后的第一节美术课,在向学生介绍之后,我拿出一个布袋对学生说:“我是个魔术师,无论什么东西都可以让它变漂亮。”接着,让一个孩子上台摸出一样东西,他摸了一张蜡光纸交给我,我让他们看这是一张普通的彩纸。然后,我就拿出剪子,几下就把它变成了一副美丽的图案,孩子们惊奇的看着我,我接着又为他们画了他们喜欢的东西,孩子们鼓着掌叫“丁老师是画家”。当时我很激动,最后我又为他们表演了不少绝活,学生一双双好奇、渴望的眼睛盯着我,我知道他们已经喜欢上我了,同时还爱上了美术这们课,这时我开始鼓励他们:只要你们肯动脑、勤动手,认真学,一定会超过老师的,总之学生对教师有敬佩和喜爱之情,这是使学生产生学习兴趣的前提。
 
  其次,我认为教材编排得好,灵活之中有创新,体现出素质教育的要求,但有一部分教师认为此教材有点城市化,不太适合农村,我个人认为,教材毕竟是教材,关键是看教师处理好教材及教法。
 
  就拿《我在空中飞》《乘上列车去画画》等教学内容来说,的确是比较抽象,特别需要启发学生丰富的想象力,城市孩子想象乘飞机、乘飞船等交通工具,但农村孩子可以想象乘蒲公英、乘风筝、乘鸟在空中飞翔等情景,坐上列车看到羊、马、高山、小河、稻田、农民收割,难道这不是丰富的想象吗?我们学校有了电脑,我就把《动物王国》上成创作课,很受学生欢迎,关键是我们老师要转变观念,不能报着农村和城市不一样的态度,必须把城市先进的东西,运用到我们的教学中去,敢于探索,勇于实践,去改变农村学校的教育状况。
 
  最后,我在教学中特别注重学生的品德培养,我认为我不可能把他们都培养成什么画家和设计师等,但至少要让他们成为一个人”,一个合格的劳动者,所以在教学中我特别注意对他们进行品德教育,比如在上《动物王国》《大家都来做》时,对于教材上的图片,孩子们感到又惊奇又纳闷,这些是什么?许多问题都出来了,我在直接回答他们之后,又问他们,我们为什么没有这些,他们都知道没钱,为什么没钱,是因为你们的上一代文化少,科学知识缺乏,经济发展慢,但我们人穷志不短,努力学习,掌握本领,将来改变家乡的面貌,改变学校的面貌,从小让他们树立自信心,无论在什么时候,都不骄不馁,我想自信心对他们一生都是有用的.还有我在上《淅沥的小雨》《鱼儿游游》《繁忙的交通》《动物王国》《会滚的玩具》《动物植物欣赏》等课时都通过讲童话故事,对学生进行公民道德和环保知识的教育,特别是在农村这些知识更有价值,因为破坏生态环境,公共道德意识等问题,在农村显得更加突出,所以必须注意这方面的教育。
 
  我相信只要我们不断努力,农村课改工作和美术教育工作会取得可喜的成就。