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《争当环保小卫士》教学设计

时间:2012-05-22 13:33:26    作者:向洪彩    来源:恩施教育科研网
  一、活动背景:
  我们的校园是一个美丽的花园式校园,校园环境优美,但学校周边的环境却不太乐观。所以希望通过此次活动,让学生调查附近存在的一些污染问题,认识环保的重要性,并自觉向周围的亲戚朋友进行环保知识宣传。

  二、教学目标:
  1、了解环保方面的知识。
  2、通过各种有趣的活动,锻炼学生的综合能力。
  3、激发学生对地球妈妈的热爱。

  三、教学重点:认识环保的重要性。
  四、教学难点:激发环保的激情。

  五、教学准备:
  1、制作“智慧之星”、 “创意之星”等若干个。
  2、课件(有关优美的校园及学校周边被污染的图片)。
  3、《只有一个地球》课文录音。

  六、活动过程:
  一、激情导入,感受校园的美。
  1、播放优美的校园及学校周边被污染的图片。
  2、师根据画面内容描述:我们的校园是一个美丽的大花园,绿草如茵,花团锦簇。看看我们的校园多美!小鸟在歌唱,花儿在微笑,小朋友们在欢快地学习,我们多幸福呀!
  但是有些人只顾着为自己谋私利,不顾对校园环境的保护,导致出现了这些画面。

  二、认识环境污染对人类的害处。
  1、播放有关环境污染的图片。并配上《只有一个地球》录音。
  2、师描述:河流干枯,荒芜土地,垃级成堆,浓烟滚滚。这一幅幅令人触目惊心的画面,让我们仿佛听到了破碎的地球妈妈在伤心地哭泣!人类只有一个地球,离开地球我们别无所去,我们怎能看到她备受摧残而不管呢?让我们从现在做起,行动起来,爱护我们的地球妈妈吧!

  三、组织活动。
  1、请出四个自由组合的环保行动小组。 a 、信息组 b、采访组 c、摄影组 d、问卷组。
  2、展示成果。
  a 、信息组。
  (组长汇报收集的环保知识。)-------师:适时问小组成员在活动中的任务。其他组员评价:收集之星、表达之星……
  (评价是强化学生正确的学习动机,使他们看到自己的成功的重要手段。在教学中,积极的评价,正面的肯定,能使学生产生一种成就感,增强参与活动的信心。)
  B、采访组。
  (组长汇报采访的内容。)——师:采访时遇到什么困难?怎么解决?其他组员评价:表达之星、创意之星、礼服之星……
  C、摄影组。
  (组长展示拍摄到的照片。)——师: 看到这一切你们有什么感想?
  D、问卷组。
  (组长出示问卷内容。)——师:从问卷调查的情况来看,你们发现了什么?
  3、师小结导入。
  地球是我们赖以生存的地方,是我们美丽的家园;是我们亲爱的妈妈。但当前的污染情况太严重了。我们小学生要从小做起,从身边的小事做起,爱护校园,爱护地球妈妈,保卫家园!让我们为环保出出金点子吧!
  4、学生汇报。
  写建议书、写信发宣传单、贴宣传标语或宣传画、出手抄报、书法、表演、摄影展 、制作警告牌……
  (通过一系列的活动,学生的参与意识被激起,其参与激情会极为高涨。当他们畅谈自己在活动中收获时,同时自己也进行了深切反省,我及时注意课堂调控,及时捕捉反馈信息。根据知行统一的原则和儿童生活的逻辑,让学生如何参与社会活动,关注社会的环保问题,增强学生的主动性和参与意识,以引导他们在生活中发展,在发展中生活。)

  四、活动小结。
  同学们,要让我们周围的环境美起来,必须从我做起!今天的课堂中,同学们畅谈感受,积极参与。老师相信,只要每人出一份力,我们的世界将变成绿色的人间!