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课堂因生成而美丽

时间:2012-06-05 09:32:13    作者:向洪彩    来源:恩施教育科研网
施州民族小学 向洪彩
 
  今天,我们已经处于信息爆炸的时代,网络作为一项新技术、新工具进入教学领域,给传统的教学带来了新的途径和方法。网络教学能突破时间和空间的限制,交互式地传播大量的信息,这种高效的教学手段和大信息量的教学方式,能极大地提高教学的效率和教学质量。

  为适应时代发展的需求,在我曾任教的芭蕉中学,也开设了信息技术课。我但任八年级二个班的地理教学并兼任七年级三个班的信息技术教学。在这期间,一个学生给我发的第一封Email让我永远也不会忘记。

  由于他们都是农村来的学生,对计算机的接触不是很多,所以这一节课的主要内容是让学生自己创建一个免费电子邮箱,并能正确发送Email。第一次课是在701班上的,我把要求说了,让他们自己建立一个免费邮箱,下课 时 老师来检查,然后我就坐在前面等下课。看着下面很闹热,我悄悄地走下去一看,糟了,他们没有干正事,基本上都在翻纸牌和扫雷(在前面已学过),可想而知,到下课的时候,只有集镇上的个别同学申请到了自己的邮箱。我感觉这一次课非常失败,下一个班我一定要改变教学策略。

  第二次课在703班上的时候,我设计了一个情境进行教学,电脑屏幕出现“老师,我想对你说”,学生很纳闷并情不自禁地问,“说什么?”我借机对他们说,“同学们已经 和向 老师比较熟悉了,两个月以来,你对老师有什么看法,是喜欢、还是不喜欢?或者有其他的话也可以告诉我?给老师说说心里话。”同学们都很惊讶,还有人悄悄地说“我不敢?”我笑眯眯地对他们说:“同学们,没关系的,如果你说不出口,就用电脑写一封信来告诉我,好吗?”同学们一下子沸腾了,“怎么写?在哪里写?写了怎么寄......”这已激起了他们的求知欲,我感到时机已成熟了,忙见缝插针,“同学们,要想解决你们刚才的那些问题,老师教你们一个新方法。”我把申请免费邮箱(以网易为例)的过程讲述了一遍并再演示了一遍,然后让学生自己操作,学生都陆陆续续地把邮箱都申请好了,然后都迫不及待地问我怎么写信?怎么寄信?我打开自己的邮箱,并让他们都打开自己的邮箱,我把发邮件的过程演示了一遍,并把我自己的邮箱写在黑板上,告诉他们这就是他们的收件人地址。教室里非常安静,只听见手指敲击键盘的声音。“YE!我的信发送成功了!”一个男同学激动地跳了起来。我收到了一封、二封......很快,就下课了,我已经收到了来自全班所有同学的65封Email,我很高兴,至少他们都会申请邮箱并能发送Email了,我一个人在电教室高兴地大叫了一声。他们下课后,我一封一封的慢慢阅读,仔细领悟。每一句话都是学生们最想对我说的,让我非常感动。

  其中有一封信的内容让我非常震撼、永远也无法忘记。到现在,那封信的内容我还记得非常清楚: 向 老师,还记得那天有一个女孩儿问了你一个问题的吗?巴基斯坦的首都是卡拉奇还是伊斯兰堡?您非常不高兴地说:“自己不会看地图呀?”其实,不用您提醒我也会去看地图册,可是我只想验证一下您是否也像我们常说的那样“知之为知之,不知为不知”。可非常遗憾,您没有做到。假如您当时坦率地告诉我您拿不准的话,我会更敬重您。

  望着天边的斜阳,想起那一次课,效果让我很欣慰;想起那一封Email,我的心里沉甸甸的,脸又发烫了......