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班班试点工程与教师专业成长

时间:2010-11-05 11:29:58    作者:吕娜    来源:恩施教育科研网
巴东县光明小学 吕娜
 
  随着国家对西部教育建设的大规模投入,以及现代远程教育资源的建立和使用,班班通工程在我们学校已经凸显他的教学意义。西部教师也可以通过这个工程迅速掌握更现代、科学、灵活的教学方式,不断解决实际工作中的问题。让班班通工 程成为 老师争做“科研型,专家型”的人才的舞台,把教育工作推向新阶段。

  首先,使用班班通工程可以让教师的电脑使用水平提高更快。在电脑设备普及的今天,家家户户拥有一台电脑是很平常的事。而如何运用好电脑带给我们便利生活的一面,确实一件头疼的事!例如,一年级语文上册的拼音阶段的学习是很枯燥的,之前老师们也运用过其他方法吸引学生的注意力来学习拼音,但效果始终不是很明显。后来学校开通了班班通工程,老师们自己制作了动画版学拼音的课件,通过这个平台在同时段可以让平行班级的新生学习拼音。这种寓教于乐的教学形式,新颖的教学模式逐步被学生接受,教学效果也大幅度提高。就是在这这种自己制作动画课件的过程中,老师提高了电脑的使用水平。老师们还可以在班班通工程的平台上寻找到自己班级需要的教学资源,在实际教学活动中利用投影仪、电脑操作台把共享资源下载到自己班级的目录中,配合教学工作。所以班班通工程的确实可以让教师的电脑使用水平更上一层楼!

  其次,使用班班通工程可以让教师的教学水平有大幅度提高。新的课程体系是以强调课程要促进学生身心健康发展,培养良好品质,实现学生终身发展的需要,培养学生的探索、合作、创新意识为主要目标。因此班班通工程为实现这一目标提供了一个有效平台。例如,在学习人教版四年级上册第三组课文时,按照惯例的教学方法是预习课文,找出生字、词语,分清段落和主要内容。找出相关的图片并相互传阅,最后总结。班班通工程中的资源中有教师建议学习本章内容,可以采取开放式教学,让学生成为学习主题。我便采纳平台中的建议并付诸实施,取得了意想不到的效果。

  这组课文是以介绍历史建筑为背景的课文。在课堂中将学生的桌椅办成圆形,教师站在中心位置。教师先请几位出去过实地的学生分别讲述一些有重要数据和方位的知识,再让老师通过班班通工程观看这些建筑物的3D效果图,展示这些建筑物的场景。在由不同的学生发表自己对这些建筑物的建筑年代、作用、建筑风格、相关的知识的介绍,可以从不同角度展现学生的表达、总结、分析、概括等综合能力。而这样可以提高教师的综合教学水平。

  再次,班班通工程可以提高教师的专业知识水平。当自己拥有一手好的粉笔字,一口流利的普通话………面对的却是玩CS游戏,听嘻哈音乐长大的孩子,我们的能量不足以让他们信服的话,教学工作就很难开展。所以使用班班通工程能提高教师的专业水平。在陈旧教学概念中,学生都必须按一个方式进行学习,在班班通平台中我学习到PSI学习模式,他是个别化教学系统的简称,学生根据自己的实际情况选择与课程相适应的进度,虽然在我们大部分学生中很闹开展,但他确实比较适合个别学生。例如,二年级上学期我班转来一个西藏的男学生,由于他本身的汉语水平不是很高,与老师和同学的交流存在困难,他一度不愿意上学。后来我经过了解实际情况,并在班班通工程中找到解决的办法。利用PSI的教学模式对孩子进行教学。根据孩子的实际情况,现提高他的汉语口语水平,比其他同学上课进度要慢1个单元。这样3个月后孩子的汉语水平有很大程度的提高,课程进度也缩小到1篇课文的差距。通过了解和运用PSI的教学模式,让我在教育专业水平上有了一个进步和提高!

  班班通工程为我们西部教师提供了一个更宽广、更快捷、更先进的学习平台,希望通过这个平台让每位老师有大的进步!把自己的教学工作迈向新阶段!