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《走进秋天》综合实践活动说课

(执教:孙腊菊)

时间:2011-10-18 11:59:45    作者:郁江河    来源:恩施教育科研网
  一、课程标准分析:
  《课程标准》中明确指出综合实践课是基于学生的直接经验、密切联系学生的自身生活和社会生活、体现知识的综合运用。它能使孩子们走进生活、走进社会、走进大自然,在广阔的天地里放飞心灵、去探索、去研究,它注重的是学生的兴趣、知识、思维、技能、能力、态度、情感等全方位的发展,构建一种积极、主动探究的学习习惯、学习方式和开放的学习环境,培养学生的创新精神和实践能力,培养学生的综合实践能力。

  二、教材分析:
  金色的秋天使我们农村最美的季节,便于学生走进大自然、观察大自然,直观的发现秋天季节的特征,有利于本活动的开展。通过实践活动让学生回归自然、亲近自然,在大自然的怀抱中感受秋天的美好,了解秋天是个丰收的季节。体验丰收的喜悦之情,以及秋天给人们带来的乐趣。通过一系列走进秋天的综合实践活动,多角度的感受秋天。本次活动的主题贴近学生的生活,结合《课标》要求和本校学生的实际情况,我决定采取带领学生走进大自然,寻找秋的足迹。让学生亲自体验秋天的景色是多么的迷人,并引导学生收集有关秋天的资料,整理并创作出表现秋天特色的作品,体现综合实践活动收集处理信息、动手操作、合作交流、创新创造的特点。

  三、活动目标:
  知识与能力:
  观察认识秋天的特征,体验、发现、感受大自然的美。
  过程与方法:
  1、通过调查、查阅资料、搜集资料,培养学生收集整理信息的能力。
  2、通过观察、体验、制作,提高创新、创作、动手操作技能。
  情感与态度:
  1、通过学生观察自然、探索自然的兴趣,培养亲近自然、热爱自然的情感。
  2、通过小组合作,发挥个人特长,增强学生的团结协作精神。
  活动重难点:
  学生收集有关的资料、实物,并整理资料、创作作品,交流展示作品是本次活动的重点。学生整理资料、创作过程,并用不同的方式展示自己的作品是本次活动的难点。

  四、活动过程分为四个阶段:
  第一阶段为确定活动主题和活动方案,小组分工;
  第二阶段为老师组织学生进行查找资料、收集资料、整理资料,创作小报、手工制作、拼图贴图、画画等实践活动;
  第三阶段为老师和学生修改、完善活动作品、成果,今天展示给大家的就是活动的第四部分,老师组织学生汇报展示成果。
  在活动第一阶段时,我把学生分为三大组,每组13名同学。第一组为收集有关秋天的知识小组,第二组为秋天的实物展示组,第三组为用画画、贴画等描绘秋天的小组。在第四个阶段分为三个主题来进行展示,即颂秋——赏秋——绘秋,每个小组在展示作品时推荐一名小主持人,让学生进行主持、展示作品。在作品展示完后为了激发学生勇于创新、勇于探索大自然的兴趣。我还利用课件展示了老师搜寻到的秋天,并让学生说说面对美丽的秋天会有什么感想,和想对大自然说些什么,我还设计了各小组评出此次活动的活动小明星,并带上自己的作品和本次活动的大屏幕合影留念。让学生在活动中的情感得到升华。