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综合实践:献给班级一盆花

时间:2012-11-08 07:17:22    作者: 李长缨    来源:恩施教育科研网
恩施市施州民族小学 李长缨
 
  【事件】
  开学初,我与学生商定,在教室里开辟一处植物角,放上一些花,而且只能放四盆,并为此专门开展了一堂班级活动课。
  我说,无论选择哪一种花,都应该讲出为什么要选择它的理由。现在,我讲台上放着四盆花:含羞草、一串红、百合花、橘树。四个小组的代表依次上台演讲:
  “我要给班上献一盆含羞草,它是那么害羞,只要轻轻一碰,它便马上蜷缩起来。做人不应该这样么,要有羞耻感,要经常检点自己,不好大喜功。”
  “我要献一盆一串红,鲜艳的花瓣,并不大,然而它们一朵一朵紧紧连在一起,同时绽放,同样火红;一串红象征着团结,象征着友谊,象征着共同进步,共同成长。我们把它献给班级,是想通过它来表达这样一种心愿:愿我们的集体像一串红一样,携手并肩,共同前进。”
  “我献百合花,它不是大理石的,也不是雪花石膏的,它是活的!生的多么精致,多么优美,人的手永远也做不到。你瞧,它贴在水面上,纯洁、端庄、恬静……,愿百合花给我们班级带来纯洁、端庄、恬静。”
  “我要献一棵小橘树,因为它一点也不骄,一点也不怯弱,一点也不懈怠,它喜欢太阳,它不怕霜雪。那绿绿的叶子就跟翡翠一样。时候到了就开花,那花是多么香,多么纯洁呀!有人欣赏它,它并不骄傲;没有人来欣赏它,它也不埋怨,完全是一片大公无私。它生长在南方,也就爱着南方,你要迁移它,并非容易的事。只是一种多么独立的精神,多于我们,不是一种很好的榜样吗?”
  这节课后,这四盆花一直端放在我们教室的窗台上,成为我们文明修养、道德情操的四面镜子。

  【评析】养成教育就是让学生养成良好的道德情操。首先,培养学生正确的审美观。在社会的现实生活中,正像善和恶同时存在并互相斗争一样,美和丑也同时存在并互相斗争着。要识别美丑,必须有正确的审美观点。正确的审美观点不是天生具有的,它是培养的结果。通过审美教育使学生树立正确的审美观点,高尚的审美理想,健康的额审美情趣,提高审美能力,即提高对于自然美、社会美和艺术美的感受、鉴赏、表现和创造的能力。其次,提高学生的审美能力。美,能丰富生活,怡悦性情,启发思维,启发思维。审美,能使人视野更加开阔,品格更加高尚,灵魂更加纯洁,精神更加振奋。一个希望在学生身上培养起对的客观世界的正确、健康的审美态度的班主任,就利用一切可能条件来达到这种目的。让学生在有趣的玩耍浏览中,学会观察,为有所发现而感到快乐。
  这是一次既美化教室环境,又美化学生心灵的活动体验课。让学生观赏含羞草、一串红、百合花和橘树自然美时,有机地与社会美的教育相结合,让学生从自然界的美里看出精神的高尚、团结、纯洁和坚贞,并让学生培养这些美的品质。