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综合实践活动教案——学储蓄

时间:2012-12-20 11:14:57    作者:薛红梅    来源:恩施教育科研网
咸丰第二实验小学 薛红梅
 
  活动目标:
  1、帮助学生了解一些储蓄知识,学会存款和取款,培养他们的独立生活的能力,提高他们的生活本领。
  2、帮助学生刻服乱花零花钱的坏毛病,养成节俭和储蓄的好习惯。
  活动时间:一课时

  活动设计说明:
  本节活动的主要内容是让学生学习并亲自实践存款和取款。活动主题是“学储蓄”具有双重含义。一是学会存款和取款的生活技能;二是养成节俭和储蓄的好习惯。因为近些年来,随着人们生活水平的提高和独生子女的增多,在小学生中乱花零花钱的现象越来越普遍,并且是越花越大方。他们只知道没钱就要,给钱就花,少给少花,多给多花,从来不懂得什么是储蓄,也从来不知道怎样储蓄。为了帮助小学生刻服乱花零花钱的坏毛病,养成节俭和储蓄的好习惯,特设计这一活动课。这次活动的重点是模拟存款和取款。

  活动准备:
  1、为每一位学生准备统一的活期存款单和取款单各一张,无论是哪个银行都可以,但全班的是统一的。
  2、按班级学生数的多少制作相应数量的简易存款折﹙可以用图画纸做材料,仿照储蓄所的存款折制作),再把每个存折编上号,暂作为账号。如果班上是40个学生,编号依次为001、002、003……040.
  3、制作教学用的大幅活期存款单和取款单各一张,内容与学生手中的完全相符。
  4、为每个小组提前培训两名“储蓄员”,并且将自制的简易存折与按小组人数的多少分发给他们。
  5、活动前布置学生将自己积攒的零花钱带到学校。因为是模拟活动,要求学生最多不超过10元。为了节省时间,告诉学生最好不要拿储蓄管理的硬币。如果自己没有钱,可以向家长借10元钱。因为现在储蓄一般开户最低为10元,所以存款最低不能低于10元。

  活动步骤:
  一、 谈话导入:
  同学们,每当过年的时候,大人们总要给我们压岁钱,现在的生活水平提高了,大人们除了过年时给压岁钱,平时还给我们零花钱,那么你们用这些钱干了些什么?

  二、上学以来花了多少零花钱?这里的零花钱不包括用于吃、穿、用的必要花销,主要是指你们向家长要的或亲属给的,用于吃零食、买玩具、玩游戏机等不必要的花销。计算时,教师讲清楚按一天的零花钱为单位进行计算。即:每天的零花钱数×365(每年的天数)×5(上学六年)=上学以来花掉的零花钱。假如小明平均每天的零花钱是一元,那么他上学以来所花掉的零花钱就是1×365×6=2190(元)。
  2、按你六年来所花的零花钱再算一下,可以买多少支铅笔、多少个本子……如果全班同学的零花钱加在一起呢?全校、全县、全州、全省、全国小学生的零花钱加在一起呢?从计算出来的答案中让学生懂得浪费和节俭的道理。

  三、说一说。
  乱花零花钱有什么害处?有了零花钱怎么办?小组讨论交流。
  (教师引导学生不要乱花零花钱,有了零钱应该存到银行里去。)

  四、学存款。
  (1)教师讲解我国储蓄的原则和政策以及储蓄方式。
  (2)教师讲解怎样存款。
  (3)指导学生填写活期存款单。先将准备好的活期存款单分发到学生手中,再将自制的大幅活期存款单出事在黑板上,然后逐栏边讲边填写,学生跟着填写。
  (4)模拟取款。
  以小组为单位进行活动。每小组将两张课桌抬在教室前面,当做“柜台”,经过培训的两名“储蓄员”走进柜台,面向同学开始工作。每组的同学由前向后按顺序拿着自己填写好的存款单前去存款。两名“储蓄员”一人收钱,一人办理手续,将存折填写完后交给存款人保管。以此类推。

  五、学取款。
  (1)讲一讲怎样取款。
  (2)教师指导填写取款单。将活期取款单分发到学生手中,再将自制的大幅活期存款单粘贴到黑板上,然后逐项讲解边填边写。学生跟随教师一同填写。
  (3)模拟取款。形式和顺序同存款时一样。

  六、活动总结。
  同学们,这节课我们学习了有关储蓄的一些知识 ,知道了怎样存款和取款,明白了储蓄的好处。那么我们从小就要养成节俭和储蓄的好习惯。有了零花钱,我们不要随意乱花,我们要把零花钱花在有意义的事情上。