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《认识日历》综合实践活动教案

时间:2013-04-16 09:32:02    作者:罗敏    来源:恩施教育科研网
  一、活动目标:
  1、通过认识日历活动,激发学生主动探究科学问题的兴趣和意识。
  2、认识各种各样的日历,知道日历在生活中的作用。
  3、启发学生从日历中发现、提出自己不懂的问题。并知道通过多种途径去寻找问题的答案。培养学生善于发现问题和解决问题的能力。

  二、活动过程:
  一、认识日历
  检查学生完成课前任务的情况
  请学生介绍自己搜集的日历:挂历、台历、年历、月份牌、电子历……
  二、学会查日历
  利用日历查一查自己的生日,再互相查一查其他同学的生日。
  说一说:自己是怎样查看日历的。
  总结、交流、归纳查看日历的方法。
  教师提示引导:在查看日历的过程中遇到了那些困难?
  有什么不明白的问题吗?
  根据学生的回答过渡。

  三、发现问题:
  师:在小小的日历中确实隐藏着许多小秘密!就请同学们再去仔细观察,认真思考,看看在日历当中,有哪些我们不知道的问题?并将你的疑问记录下来。
  1、分组活动,教师巡视指导,了解学生活动情况。
  2、学生汇报,提出问题。(板书)

  四、确定主题
  过渡:那在这么多问题当中,你们想最先解决哪些问题?(板书:确定主题)各组长组织同学们商量一下,最终达成统一意见。(每组可以选择一至两个问题。)
  1、各组讨论
  2、汇报交流 ,师做标记。

  五、制定方案
  过渡:在解决问题之前,需要制定一个可行合理的活动计划,也可以说是制定方案(板书:制定方案)。
  1、出示样表
  向学生介绍不同内容的活动计划表。
  提问:看了这几张活动计划,有什么想法?学生自由发言。
  教师引导(屏幕出示思考内容)
  我们要研究什么问题?怎样进行研究?采取哪种方式制定活动计划 ?在制定计划时还应考虑那些问题等等,都需要同学们进行认真讨论。然后形成我们的活动方案。
  小组讨论,
  4、以小组为单位制定活动计划
  每组利用老师所给的几张空白表,选择其中一种形式制定自己的活动计划。师巡视指导。
  5、组织交流。教师在研究方法上给予适当点拨、指导。

  六、尝试探究:
  师过渡:今天我们把小小“图书馆”搬到了这里,供同学们去查阅相关内容。教室里还有电脑,同学们可以登陆相关网站去查找有关知识,老师还给你们准备了几台录音机,里面可能有你们所需要的信息。同学们找到答案后,还要把它记录下来。比一比看哪个组收获大。
  1、学生寻找途径解决问题(师巡视)
  2、以组为单位,把搜集来的信息进行整理归纳。并确定交流的方式。
  3、汇报交流。