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《公民的声音》教学设计

时间:2012-12-20 11:13:12    作者:冯云立    来源:恩施教育科研网
咸丰县第二实验小学 冯云立
 
  教学内容:鄂教版品德与社会六年级上册第二单元第二课第二个话题。
  学情分析:当前小学生对学校集体中的民主有了一定的认识,但公民意识淡薄,对于公民的权利和义务了解不多,也不关心时政。
  设计思路:本课旨在帮助学生了解公民可以通过哪些形式和途径参与国家和社会事务的决策、管理和监督。学生对于这些内容比较陌生,因此,我特别重视学生的课前资料的搜集指导。同时,我挖掘学生生活,利用图片、文字资料补充教材,引导学生在讨论这一问题中明晰权利和义务。
  教学目标:情感态度价值观目标:养成对社会负责的态度。
  知识目标:了解参政议政等是公民的民主权利,也是公民行使民主权利的重要途径。感受我国是人民在当家作主。
  能力目标:探究公民权利的意义。学会用所学的知识分析实际问题的能力。
  教学重点:让学生了解公民如何传达自己的心声。
  教学难点:引导学生初步理解民主权利伴随着社会责任。体验自己的公民权利和责任,树立强化公民意识。
  教学准备:课件、组织学生搜集相关资料
  教学过程:
  一、走进“两会”
  结合时政热点,利用课件出示十八大相关图片及文字资料,让学生明确党的十八大不是“两会”,通过教师简介“两会”,让学生了解“两会”指的是全国人民代表大会和全国政治协商会议,从而进一步补充地方各级的“两会”。知道“两会”代表来自社会各行各业,是广大人民的代表,代表着人民的利益,表达的是人民的心声。

  二、“两会”之声
  1、“两会”代表在会上说的些什么?同学们对于这一问题比较陌生,教师利用搜集来的相关资料制作成课件,让学生了解大体内容。并结合书上的材料,马叔叔送书,让同学们谈谈马叔叔为什么要送书?此过程也可以小组合作完成。
  2、针对以上内容,让学生说说,这让我们感受到了什么?
  3、老师作一个小结。两会代表是在行使自己的民主权利,他们是把从人民群众中得来的信息和要求搜集整理后通过人代会传达给党中央,他们是替人民办事。公民的心声、意愿可以通过代表在“两会”上表达出来。

  三、公民的声音
  1、公民只能在“两会”上表达心声吗?可以通过哪些形式和途径来表达心声?
  2、让学生阅读课本上的内容,并补充句子。
  你听到公民的声音了吗?我听到公民(“两会”上)的声音;我听到公民(决策会上 )的声音;我听到公民(建议 )的声音;我听到公民( 监督)的声音……
  在完成上述教学任务时,利用课件出示视频,帮助学生理解什么是听证会,什么是决策会?
  3、听到公民的声音,你有什么收获和感受呢?
  老师作一个小结。听到公民的声音,我知道了国家和社会事务,不论大小,公民有权表达看法和意愿,参与决策;听到公民的声音,我明白了为国家、为社会出谋划策是每个公民的责任;听到公民的声音,我真切地感受到了我国是人民当家作主。