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《品德与社会》的教学点滴

时间:2011-03-01 11:48:20    作者:魏仕亚
  《品德与社会》这门学科。从字面上讲,我认为就是教育人养成良好的道德品质与社会间的关系。作为我们小学执教者面对的是小学生,他们同样要面对社会,长大后要在社会中交往。也就是说我们要如何育人,育成什么人?因此,我们在教学中,要以儿童的社会生活为主线,逐步扩大社会领域,通过儿童与社会的多方面的交往来实现其良好品质的养成,以适应社会的发展。教科书着眼于儿童社会的整体性,依次来综合多学科的知识。所以在执教本学科时,不必采用直接的知识传授和规范的说教,而应通过多方面的实践,让学生成为学习的主人。

  一、注重活动
  我把教材只作一个范例、一个话题,将学生回归热闹的现实生活中;回归到具有儿童情趣的生活中去。让他们去感受、体验、提升;去实现情感、态度、价值观与知识、能力等在内的多思维的、综合的课程目标。它完全不同于过去那种外加的,灌输式的道德说教。而是潜移默化的影响。

  二、贴近实际生活
  新课标明确指出:儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟,儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。教育的内容和形成必须贴近儿童的实际生活,反映儿童的需要,让他们从自己的内心世界出发,用自己的眼睛去观察社会,用自己的方式研究社会。课程以孩子生活为基础,教育的意义在于对孩子的生活引导,用实际生活的意义去教育孩子们。
  教学应抓住社会生活、应贴近学生的生活实际,使学生达到在最熟悉、最普通的生活环境中去发现问题,了解问题,观察问题,使之达到以自己的方式去解决问题。从而引导他们去感受生活的艰辛与乐趣。总而言之,就是要把学生培养成为具有自我生存的能力,具有良好道德品质的能力,具有辨别正误是非的能力的人。

  总之,一句话,就是要使学生成为社会有用的人才,我认为这才是我们教者应达到的真正目的。