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“恩施州思想品德教师队伍专业成长的现状与对策研究”课题阶段总结       恩施州德育研究会思想品德专业委员会课题研究组

时间:2014-11-07 15:43:50    来源:恩施教育科研网
        课题组自2013年9月9日向恩施州德育研究会申报、立项“恩施州思想品德教师队伍专业成长的现状与对策研究”(此)课题以来,2014年2月晋级为湖北省教研室基础教育重点课题,此课题参研教师覆盖全州135所初中学校,特邀课题组顾问3人、核心成员15人,主研人员26人,实质性参研教师超过120人,是恩施州德育研究会思想品德专业委员会组织的一项大规模、高规格、严规范的课题研究。
  恩施思品教师所关心的话题,是教师职业分类之事,所关注的问题是思品教与学的工作困惑,我们所研究的课题正是思品教师个人和团队专业成长的问题,因为教育改革的核心环节是课程改革,课程改革的核心环节是课堂改革,课堂改革的核心环节是教师的专业发展。因此,我们所从事的研究是必须的、必然的,也是求真的,务实的。
  历时一年来,课题组在课题负责人(萧秀菊 萧希成)的统领下,有专家名师技术指导、课题核心成员齐心协力、主研教师积极参与、全体思品教师共同努力,课题研究工作按部就班,稳步推进,初见成效。现将课题研究开展进度和研究成果汇报如下,供恩施州思品教师认识自我,增强责任,共同成长,再创佳绩。(课题研究进程与成果 课题研究感悟与建议)
  一、课题研究的进程与成果
  从2013年6月至2014年10月,本课题研究步入七个阶段中的第三阶段(中期阶段:第一轮实验探讨阶段,根据调研提出初步对策,子课题展开全面研究),踏踏实实主要做了以下工作:
  前期准备阶段:完成了课题资料检索,申报立项工作,并晋级为湖北省教研室基础教育重点课题;拟定了课题实验方案,组建了课题组织机构,分工明确,责任到人。
  中期研究阶段:2013年10月下旬在清江外国语学校召开了课题开题会,课题负责人萧秀菊同志作了开题报告;报告内容包括课题研究的背景分析、目的意义、主要内容、技术路线、人员分工、成果预设等六大方面,形成了较为完整的课题前期成果。标志着此课题全面进入实质性研究阶段。七大子课题全面铺开、重点出击、异彩纷呈。
  1)思品学科现状调查方面(杨俊仕负责):历时半年,对全州八县市,包括清江外国语学校的思想品德学科师资、配备和教学水平现状进行了数据统计,定量分析。此项调查共涉及全州135所初中学校,1971个班级,718名思品教师,各校思品教研组协助各县市思品教研员完成了各县市的调研报告。完成最早的课题组有来凤县、利川市。调查数据准确、分析透彻的有巴东县、鹤峰县、建始县。综合八县市、清江外国语学校的调查报告,初步形成了《恩施州思想品德学科师资、配备和教学水平现状》的综合调查报告。调查报告表明:全州思品师资队伍现状,专而不硬,兼而不稳,重教怠学,良莠不齐。资源配置方面,音像课件资源稀缺、白板利用效益较低,教辅资料泛滥增负。教学水平方面:要规范课堂常规教学,增加实践活动课时,加大校本研培力度,科学评价教学水平。综合调研报告分析了当前我州思品教师的现状,教学设施、配置等存在问题的深层原因,并提出了建设性对策与措施,有待进一步完善综合调研报告。
  2)有效课堂教学规范研究方面(龙爱斌、李春):依托各县市思品教研员和课题组核心成员,开展了形式多样,高效课堂教学探究的系列活动。2013年10月30日至31日,在清江外国语学校举行了恩施州初中思想品德学科骨干教师(校长、主任)课堂教学展评活动,十位校长、主任,闪亮登场,率先垂范,彰显思品课是学校德育的主导渠道,校长是实施德育的先行者。清江外校余汉青主任、巴东民族实验中学王朝晖校长分获了一等奖;2014年3月,州教科院思品教研员分别到咸丰、利川、巴东,宣恩四县市深入学校听评课,对16所中学进行了调研;2014年4月,我州选送3件思品录像课送省参评,分获特等、一、二等奖,5月19至20日在宜昌市举行的湖北省第十一届思想政治(品德)优质课竞赛活动中,恩施市书院中学蔡德梅老师所授的《你敢竞争吗?》一课,展示出先进的教学理念、清晰的教学思路、独特的教学方法,给专家、评委、听课老师留下了深刻印象,集中体现了恩施州近年来教学改革的新成果、新理念,同时对恩施州的课堂教学给予了高度评价。2014年10月23日至24日在巴东民族实验中学开展了全州初中思想品德学科骨干教师(省、州骨干培育对象)课堂展评活动,十位选手,角逐激烈,竞技精彩。受到专家和听课教师的好评。
  3)思品教师专业水平和教学业绩的评价方法(李克);明确了思品教师专业成长的四大元素:师德为先,学生为本,能力为重,终身学习。明确了思品教师教学水平和教师素质的标准化(规范化)水平,即教书育人。对思品教师教学业绩的评价主要从四优方面进行探究:优质课(研讨课、公开课、示范课)、优秀案(教案、学案、说课案、课题案),优秀卷(单元训练试卷、综合复习试卷、期末调考试卷、中考模拟试卷),优秀成绩(及格率、优分率、高分率、低分率、巩固率、均分)等。课题组已于2014年4月制定了思品教师专业水平和教学业绩评价细则表,采取个人申报、教研员核实、州思品专业学术评审委员会评定,省教研室核准的程序,逐步形成同行认可、业内认同、行家推荐、专家评定的长效机制。从2013年10月至2014年10月,全州思品教师已撰写675篇各类教育教学论文、教案、试题参加评选。
  4)思品学科学业评价研究方面(肖希成、姚胜权):对全州34名州级命题骨干教师进行跟踪研训,2013年10月对学业考试命题的规范化进行了有效性探究,2014年4月在利川市召开的思品研讨会上,对恩施州近三年来的中考试题进行比较分析,明确了学业考试命题研究的主要方向:试题规范化、试题科学化、试题人文化。各县市学校相应成立了三级思品学科骨干教师命题队伍,对每学期的调研考试试题进行评价分析,近两年来清江外国语学校、咸丰县实验中学有2名教师参加了中考命题工作,在收集16篇阅卷试题评价分析后,撰写了2013年、2014年思想品德学科学业考试质量分析报告。清江外国语学校曾敏教师撰写的2014年初中学业考试思品质量分析报告已发表在《恩施民族教育科研网上》,《河南少年智力开发报》文科专版刊载了12套利川市课题组骨干教师命制的思品试题和中考复习好题欣赏等文章,来凤县实验中学的李凡林教师对思品学业成绩试题的效度方面颇有研究。2014年恩施州思品学业评价考试与2013年比较(五率一分综合排名),鹤峰县、恩施市上升幅度大,利川市、咸丰县滑坡趋势大,巴东县持续领先。倡导恩施州思品教师对每年恩施州的中考思品试题,有组织地通过正当渠道开展交流与讨论,为提高命制高质量的学业考试思品试题献技献策。
  5)思想品德团队建设研究方面(韦东远):组建了3个省级优秀团队,10个州级优秀团队,确定了团队负责人(团长),优秀团队共有成员132人。2013年10月,聆听了省教研室傅华强主任题为《努力滋养教师的专业生命》--关于思政学科团队培育途径的恳谈报告。我州团队建设起步早、行动快,成效显。恩施市组织思品教师联片教学比赛活动开展得轰轰烈烈,小渡船省级基地学校编写了思品“学、练一体”导学提纲体例及课堂操作说明,有实效性、可操作性,并在全市有序推广。建始县采用春秋两季送课下乡的办法,将团队课题组优秀教师带到部分初中学校上研究课,部分初中老师也采用同课异构的方法,上公开课,然后进行个人反思、同伴互助、专业引领。利川市组织团队与学校进行联谊活动,开展“观常态课、求规范化、探实效性”的校际联谊活动,清江外国语学校、恩施市书院中学、利川市柏杨镇、宣恩县椒园中学思品团队有凝聚力、亲和力、有生气,有干劲。
  6)思品专家、名师、骨干培训方面(向丕成):各县市申报省级骨干培育对象共20名,州级骨干培育对象共25名,咸丰县省级骨干教师何菊梅参加了教育部组织的湖北省思品骨干教师培训。在恩施州2014年评选的首届100名名师中,全州思品名师有10名。鹤峰县2014年5月组织全县思品教师“班班通”技能大赛活动,锤炼教师教学基本功,具有很强的针对性;恩施市、利川市思品教研员深入学校,走进课堂讲下水课,探讨课,建始县每年的三个一活动开展得扎实有效:每年的秋季召开一次中考思品教学质量诊断会;每年将召集思品教师集中在县城举行3天的暑期培训会;思品课题组成员每年必须外出学习一次。2014年5月19至20日,在宜昌市第四中学举行的湖北省第十一届思想政治(品德)优质课比赛互动活动现场上,巴东县民族实验中学王朝晖、恩施清江外国语学校李春老师、利川市龙船中学陈中祥老师运用课堂教学理念,结合当前教育的现状作了精彩的发言,受到了现场专家、及参会教师的一致好评。特别是王朝晖校长的发言震撼全场,掌声不断,会后他受省教研室主任傅华强专家的亲切接见。自课题研究实施以来,思品教研员深入课堂听课、评课、议课已慰然成风,各县市每年春季组织召开中考复习备考研讨会已成常态。会上学科带头人,骨干教师讲复习公开课,研读课标、考纲、交流备考经验,为他们成长为思品专家、名师提供成长的平台。
  7)思品教师专业化成长档案建设方面(田华负责);在2013年11月至2014年1月,对全州思品教师个人信息进行了采集,对全州781名思品教师、135个思品教研组分别建立了信息档案,分县市对思品教师进行编号归档,统一呈报,申报省、州级培育骨干教师和团队也建立了档案,对教师成长的业绩评价也建立了评价体系和申报评审表,逐步通过档案系统化,对全州思品教师专业化成长进行跟踪管理。
  二、研究课题的感受与建议
  主持、参与课题研究,是教师成长的需要,是教师转型的需要,是教师工作、生活、学习、成就名师,专家的必经之路。课题及问题,思考问题的过程就是研究,我们所思考的问题,是思想品德教师队伍专业成长的问题,面对现状,探求对策,解决问题,问题得到了解决,我们的课题研究算告一阶段,就可结题了。历时一年多来,参与课题研究大家都有许多感受与体验,我用通俗的四个字概述“摸、爬、滚、打”表达我的感受,以之共勉。
  1、摸清思路,找准位置
  我们的课题属于教育教学实践应用性课题,关心的问题是我们思品教师自己的切身问题,主要采用的是行动研究法,即调查统计法、重点实验法、多种培训法、课堂观察法,跟踪指导法,案例分析法、纵横比较法、信息管理法等等。通过开展课题研究,让我们思品老师抱团取暖,形成共识,凝聚力量。州教研员肖秀菊在2013年10月《致全州初中思想品德老师的一封信》中强调:让我们每个思品人找到根儿,这个课题是棵大树,我们每个思品老师就是其中的一片叶,这个课题是我们思品人的家,我们每个思品老师都是这个家的一员,希望我们每个成员都能在这个家的引领下沐浴阳光,吸收营养,茁壮成长,让我们这个家更加具有生机与活力,更加枝繁叶茂。
  2、爬耳搔腮 ,善于思索
  鲁迅《且介亭杂文二集·徐懋庸作〈打杂集〉序》:“这一段话,我是和不是东西之流开开玩笑的,要使他爬耳搔腮 <http://www.hydcd.com/cy/htm3/pe4495.htm>,热剌剌的觉得他的世界有些灰色。”引用此语,强调两层含义:第一是课题研究要有行动,研究问题要善于学习、动脑思考,不要还没学爬,就要学跑,一提到搞课题,认为就是花几个夜工,粘贴几篇文章,报送课题资料就算结题了。第二是强调探究问题要富有热情,传递正能量。既然恩施初中思品教师之流是个团队,要敢于面对世界的灰色,摈弃世俗,弘扬正气,传递正能量。
  3、热气滚滚,一气呵成
  我们的课题研究,前期准备工作,州教科院肖秀菊教师高端设计,晋级升格,可谓费尽心思。课题进入实施阶段,特邀课题研究指导专家、课题核心成员,骨干成员齐心协力,课题研究进程稳步推进,定期召开了课题开题会,中期阶段总结会,已初见成效,可谓天时地利人和,课题研究人气旺盛,气势滚滚,恩施思品人,要不动摇、不懈怠、不折腾、不气妥、坚定不移,一气呵成。
  打造精品、造就精英
  我们课题研究的终极目标就是努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质的恩施思品专业化教师队伍。我们课题研究的愿望就是打造一个求真务实,人人参与、具有科学性、针对性、实效性的课题精品。
  让我们全州思品教师,凝聚力量,求真务实,围绕课题、稳步推进,为实现我们的两个目标而努力奋斗!
  本报告撰写人:
  主笔:肖希成  肖秀菊
  参与撰写:李克  杨俊仕  向丕成  龙爱斌  姚胜权  田华  韦东远  李春